对实验现象的观察和分析.有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是( )A．某无色气体混入空气后点燃爆炸.可证明该气体一定是H2B．向汽油中滴入几滴食用油.充分振荡后静置.不分层.说明汽油能溶解油脂C．物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水.可证明该物质一定含碳.氢.氧三种元素D．某溶液能使紫色石蕊试液变红.可证明该溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（）

A．某无色气体混入空气后点燃爆炸，可证明该气体一定是H₂

B．向汽油中滴入几滴食用油，充分振荡后静置，不分层，说明汽油能溶解油脂

C．物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可证明该物质一定含碳、氢、氧三种元素

D．某溶液能使紫色石蕊试液变红，可证明该溶液一定是酸溶液

【答案】分析：A、根据可燃性气体的性质考虑；
B、根据溶液的特征分析；
C、根据质量守恒定律考虑；
D、使石蕊试液变红只能说明显酸性．
解答：解：
A、可燃性气体的性质：点燃它们与空气或氧气的混合物易发生爆炸，所以某无色气体混入空气后点燃爆炸，不能证明该气体一定是H₂还可能是一氧化碳、甲烷等，故A错误；
B、向汽油中滴入几滴食用油，充分振荡后静置，不分层，说明具有均一性、稳定性的特点，汽油能溶解油脂，故B正确；
C、物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可证明该物质一定含碳、氢两种元素可能含有氧元素．故C错误；
D、使紫色石蕊试液变红只能说明显酸性，不能说是酸溶液，故D错误．
故选B．
点评：过回答本题知道了可燃性物质的性质，根据质量守恒定律判断物质中元素组成，了解了使石蕊试液变红只能说明显酸性，不能说是酸溶液．

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科目：初中化学 来源： 题型：

32、对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口．由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．

（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是

分子在不断运动

．
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，该反应的化学方程式为：H₂SO₄+Na₂CO₃═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．
①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是

试纸变红

，不同现象是

下面的先变红上面的后变红

．
②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是

木条熄灭

．
③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有

二氧化碳不可燃、不支持燃烧，密度比空气大，能和水反应生成酸

．
（3）丙同学设计了如图3所示装置．向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成，则A溶液为

浓盐酸

（填物质名称），出现该现象的原因可能是

浓盐酸有挥发性，会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸，进而与锌粒发生反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）．

（1）甲同学设计了如图1所示装置．向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是

分子是不断运动的

．
（2）乙同学设计了如图2所示装置．向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H₂SO₄+Na₂CO₃═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是

①试纸由下至上依次变红

，
②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是

二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸

．
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：

实验结论	实验操作
①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
②二氧化碳不能使紫色石蕊变色

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室对二氧化碳的制取和性质的探究
（1）选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率非常快

从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为

碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

；不选择第③组药品的原因是

反应太快来不及收集

如果要解决这个问题可将长颈漏斗改为

分液漏斗或针筒

（一种实验仪器）．
（2）选择装置．通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置．你认为他选择的依据是

药品状态或固体和液体反应

和

反应条件或不要加热或常温

．
（3）制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用

向上排空气

法收集．验满方法是

用燃着的木条伸到集气瓶口，若立即熄灭，则已满

．
（4）气体检验．将燃着的木条伸入气体中，木条立即熄灭，因此他确定该气体是二氧化碳．他的检验方法是否正确？请说明理由．

不正确，因为不能支持燃烧的气体不是只有二氧化碳一种

．正确检验二氧化碳的方法所发生反应的文字表达式是

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

．
（5）如图所示，请回忆老师做的“倾倒二氧化碳”的演示实验，回答问题：

甲、乙两同学共同收集满两瓶质量相同的二氧化碳气体，并分别将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
①甲同学用甲图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，请你告诉我们，为什么是由下而上熄灭？

由于CO₂密度比空气大，沿烧杯壁流到底部，下面的蜡烛首先接触到CO₂，由于CO₂不燃烧也不支持燃烧，故由下向上逐渐熄灭

．
②乙同学用乙图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系知识分析，用乙图的倾倒方式为什么二氧化碳没有进入烧杯？

乙图的倾倒方式，没用玻璃片掩盖，直接倒在火焰的上方，由于蜡烛燃烧放热，使得气体受热，密度变小，故CO₂不能与蜡烛火焰接触而跑到空气去了

．
（6）如图所示，请回忆教材中“酒精灯的使用方法”，回答问题：

①只能用燃着的火柴或细木条去点燃酒精灯，用酒精灯引燃另一只酒精灯会引起失火，原因是

用酒精灯去引燃另一只酒精灯时，酒精灯倾斜可能会流出酒精，故会引起失火

．
②为避免引起失火，用完酒精灯后，不能立即向酒精灯里添加酒精，应该用灯帽盖灭并且使酒精灯

冷却

后，再添加酒精．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（6分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；
③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中；
⑤熄灭蜡烛；
⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
请回答以下问题：
（1）参看下表的实验记录，以上操作步骤的正确排序是____________。
（2）按要求填写下列实验现象及其结论

探究步骤	对实验的观察和描述
点燃前	石蜡放入水中观察到的现象__________________________
燃着时	①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_____（选填图中字母）处最先炭化。 ②干冷的烧杯内壁出现__________现象，澄清的石灰水__________。
熄灭后	吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。

结论：蜡烛燃烧生成______________。

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科目：初中化学 来源：2012年初中毕业升学考试（湖北十堰卷）化学（解析版） 题型：选择题

（2分）认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列对实验现象分析得出的结论正确的是（　　）

A．向某固体内滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定含有碳酸根

B．某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥是铵态化肥

C．向氯酸钾中加入少量的高锰酸钾加热，产生O₂的速率明显加快，则高锰酸钾是氯酸钾分解反应的催化剂

D．向某溶液中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，则原溶液中一定含有

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