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    12．①暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，②常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，③若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．
    （1）写出各物质的名称：
    A高锰酸钾；B锰酸钾；C二氧化锰；D氧气；E四氧化三铁．
    （2）用文字表达式表示①、②、③有关的化学反应，并在括号内指出反应所属的反应类型（化合反应、分解反应）
    ①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）；②过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水和氧气（分解反应）；③铁丝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁（化合反应）．

    分析 在反应前后质量和化学性质没有改变，说明C在反应中起催化作用；暗紫色固体A是高锰酸钾，E是四氧化三铁，从而可以判断出A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是二氧化锰，D是氧气，E是四氧化三铁，据此回答下面的问题．

    解答 解：
    （1）氯酸钾在二氧化锰做催化剂的情况下加热能生成氯化钾和氧气，所以A、B、C、D、E、F分别是高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气、四氧化三铁．
    故填：高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气、四氧化三铁．
    （2）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；一种物质反应生成多种物质，属于分解反应；
    ②实验室用过氧化氢溶液制氧气生成水和氧气．文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水和氧气；一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；
    ③细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁丝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；两种物质反应生成一种物质，属于化合反应．
    故答案为：
    ①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）；②过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水和氧气（分解反应）；③铁丝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁（化合反应）．

    点评 解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．洁净的空气B．冰水混合物C．自来水D．澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．空气中（　　）气体能使澄清的石灰水变混浊．
    A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列各组物质的区分方法中，不可行的是（　　）
    A．硬水、软水--加肥皂水，搅拌观察泡沫的多少
    B．氢气、天然气--点燃，检验燃烧产物
    C．氮气、二氧化碳--用燃着的木条检验，观察燃烧的现象
    D．水、食盐水--加热蒸发，看是否有固体物质析出

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．2007年12月22日南宋古沉船“南海一号”成功打捞出水．如图是古船上的一些文物图片．

    （1）图中可以判断铁比铜活泼的信息是铜钱保存完好而铁锅锈蚀严重，写出一个能说明铁比铜活泼的化学反应方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
    （2）古沉船上铁锅生锈的主要原因是铁与O2、H2O等物质发生了复杂的化学反应．
    （3）常常有这样的现象：一件普通的铁器，如不精心保管便会生锈；若不引起注意，锈斑蔓延开来，就会吞噬整个铁器，使之变为废物，人们称这种现象为“锈吃铁”．请用有关知识解释“锈吃铁”的原因：铁锈疏松易吸水，使水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续和铁反应，直至铁被完全锈蚀．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．人类的生产生活离不开金属．
    （1）在地壳里含量最多的金属元素与非金属元素组成的化合物是（填化学式）Al2O3．
    （2）下列铜制品的用途中，利用金属导电性的是B（填字母）．

    A．铜火锅      B．铜导线             C．铜钟             D．铜钱
    （3）铜在潮湿的空气中也能“生锈”形成铜绿，铜绿的主要成分为 Cu2（OH）2CO3．由此可以推测：铜“生锈”过程中，参与反应的物质有铜、氧气、水和二氧化碳．
    （4）下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为：铜、铁、铝．金属大规模被使用的先后顺序跟C（填字母）关系最大．
    A．地壳中金属元素的含量       B．金属的导电性       C．金属的活动性
    （5）世界上每年因为生锈而报废的铁制品占年总产量的20%-40%，保护金属资源，人人有责，请写出一条防止铁生锈的措施刷漆．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学无处不在，探究其乐无穷．你留意或思考过下列问题吗？用你学过的化学概念或物质名称填空．
    （1）夜晚街道上闪烁的五光十色的霓虹灯，灯管内填充的是稀有气体．
    （2）人和动物的呼吸过程，是一个较慢而复杂的化学反应，不是剧烈的发光放热的燃烧，而是属于缓慢氧化．
    （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．
    （4）我们在超市里常看见的充气包装的食品，所充的气体多为价低易得、且无毒无害二氧化碳或氮气．
    （5）小明的爸爸在制氧厂工作，从空气中分离出医用氧气，生产过程属于物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出如图所示的实验装置．
    【查阅资料】：
    ①白磷和红磷组成元素相同．白磷燃烧所需的最低温度是40℃，而红磷需要240℃．
    ②紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂，酸性物质的溶液能使紫色石蕊溶液变红．
    【实验步骤】：
    ①如图所示连接仪器，检查装置的气密性良好．
    ②在集气瓶里装入适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热后，立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧．
    ③迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触．观察到白磷燃烧，产生大量白烟．
    ④待白磷燃烧完毕，将集气瓶稍加振荡，白烟消失．
    ⑤待集气瓶完全冷却至室温，打开止水夹，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c．
    ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
    根据以上实验信息，回答下列有关问题：
    （1）为了充分消耗容器中的氧气，药品中白磷的用量应保证先下降后上升．
    （2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系c+4a=5b或[b-a=$\frac{1}{5}$（c-a）]．
    （3）小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解．咨询组长小明后，他终于明白加入水的作用，其一是防止瓶内气体受热膨胀而外泄；其二是加快反应后瓶内气体的冷却速度．
    （4）小组成员小红无意间发现，向b体积水中滴加几滴紫色石蕊溶液，溶液会变成红色．请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想可能是白磷燃烧生成的五氧化二磷溶于水，导致溶液显酸性（或五氧化二磷与水反应生成酸）．
    （5）①燃烧匙中所盛物质能否用木炭来替代否，理由是木炭燃烧生成二氧化碳是气体，瓶内的压强没有明显的改变．
    ②某位同学实验后发现测定的氧气含量低于21%的体积数，实验中可能存在的原因（红磷的量已经足量）：红磷的量不足．装置漏气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．某九年级化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据如图的实验装置回答问题：

    ①制取氧气应选用的装置是甲（甲或乙），收集氧气可用排水法和向上排空气法．此反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气．
    ②木炭在图丁中燃烧的现象是发出明亮的白光，放出大量的热；．
    ③图戊中的现象为澄清的石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物是二氧化碳；；木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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