【题目】根据下列实验回答问题。
(1)实验A中试管1和2得到的气体体积比是____。
(2)实验B中的蜡烛熄灭的原因是____。
(3)实验C中铁丝的被“红热”的目的是____。
(4)实验D 中通过水中白磷和铜片上的白磷对比得出的结论是______。
【答案】 2:1 二氧化碳自下而上逐渐充满烧杯,使蜡烛隔绝了氧气 使铁丝达到着火点 可燃物燃烧需要氧气
【解析】(1)电解水时,正极生成的是氧气,负极生成氢气,氢气是氧气体积的2倍。实验A中试管1和2得到的气体体积比是2:1;(2)燃烧是可燃物与氧气充分接触发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时具备的三个条件:物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触;灭火时只需要破坏一个条件即可。实验B中的蜡烛熄灭的原因是二氧化碳不可燃、不助燃,密度比空气的大,二氧化碳自下而上逐渐充满烧杯,使蜡烛隔绝了氧气;(3)实验C中铁丝的被“红热”的目的是使铁丝的温度达到着火点;(4)实验D 中水中白磷因水隔绝了氧气;不能燃烧,铜片上的白磷与水中的白磷温度相同,由于能与氧气充分接触,而能燃烧,对比得出的结论是燃烧需要可燃物与氧气充分接触。
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【题目】右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃时,甲的溶解度为a g
C. 升高温度乙的饱和溶液会变成不饱和溶液
D. t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,所得溶液的溶质质量分数相等
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【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为①的仪器的名称是: __________________.
(2)实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置,写出该反应的化学方程式 ____________。收集氧气可选用E装置,优点是______________,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是_____________。
(3)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是______________。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,优点是________(填编号)。
①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热
若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是______(填编号)
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
(4)若采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,制取主要步骤有: ①固定装置 ②装入药品 ③加热 ④检查装置的气密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄灭酒精灯 ⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是_____________,该实验中试管口应略向下倾斜的原因是____________________________ 。
(5)空气中氧气含量测定的实验装置如图F.下列有关说法正确的是___(填字母)。
A.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C.选用红磷是因为反应可以耗尽空气中的氧气,且生成固态的P2O5
D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体.
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【题目】某化学学习小组的同学在学习了《常见的酸》以后,对蚊虫分泌的让人痛痒不止的蚁酸产生了兴趣。他们在老师指导下对蚁酸进行探究。
(查阅资料)蚁酸的主要成分是甲酸,甲酸的化学式为HCOOH;甲酸溶于水,在一定条件下发生分解反应生成两种氧化物。
(提出问题)甲酸溶液是否具有酸性?
(实验与结论)向盛有甲酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成红色,说明甲酸溶液显____性。
(提出问题)甲酸分解生成的两种氧化物是什么?
(推断与猜想)
⑴小组同学根据甲酸中含有氢元素,推测出生成物中含有水。
⑵他们对另一种氧化物提出两种猜想:猜想①:二氧化碳;猜想②:一氧化碳。
(实验与结论)
为了证明自己的猜想,他们将甲酸分解产生的气体通过如下图所示的装置(铁架台已略去)。
观察到的实验现象如下:
Ⅰ.装置A中澄清石灰水无明显变化。
Ⅱ.装置C中的黑色粉末变红色。
Ⅲ. 装置D中澄清石灰水变浑浊。
(实验结论)甲酸具有酸性,在一定条件下分解生成水和_______。
(拓展延伸)人被蚊虫叮咬后,在其叮咬处涂抹______________可减轻痛痒。
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【题目】学习化学需要熟悉物质的性质、用途及物质间的相互转化关系。下图A一H均为初中化学常见的物质,其中A是大理石的主要成分,G是农业上常用来改良酸性土壤的一种碱的溶液,F是铁锈的主要成分。(“一”表示物质间能转化,“一”表示相连的物质能发生反应;图中部分反应物、反应条件、生成物已省略。)
(1)反应①的化学方程式是 ________,该反应过程中_______(填“吸收”或“放出”)大量热。
(2)反应②所属基本反应类型是_______________ 反应。
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【题目】有关物质之间的部分转化关系如图所示。其中“—”表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系。下列说法中正确的是:
A. 物质X是一种常见的有机化合物
B. 反应②是一定有盐参加反应
C. 图中的所有反应均不属于置换反应
D. 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大
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【题目】实验室有一瓶保存不当的试剂(如图所示),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样.已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂.小华等几位同学很感兴趣,决定对其成分进行探究.
(提出问题)这瓶试剂溶质是什么?
(1)(交流研讨)根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是___(填字母序号)
A.酸B.碱C.盐
(2)(查阅资料)①初中化学常见含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 . ②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈碱性.NaCl溶液呈中性.③室温(20℃)时,4种物质的溶解度的数据如下.
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
(得出结论)小华根据试剂瓶上标注和上表溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是______
(3)(猜想与实验)①可能是________溶液; ②可能是NaOH溶液; ③可能是NaCl溶液.
(4)小亮用pH试纸测得该溶液的pH=11,他判断该溶液不可能是________
(5)小强为了确定该溶液的成分,进行了如下实验.
操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
步骤一:取样品于试管中,滴加足量________ | 产生大量的气泡 | 猜想①正确. 步骤一发生反应的化学方程式是________ |
步骤二:把产生的气体,通入___ | ________ |
(6)(质疑)小华则不同意小强的观点,认为溶液中有Na2CO3还可能有NaOH.请你帮助他完成以下探究方案
探究步骤 | 预计现象 | 结论 |
步骤一:取样品于试管中,向其中滴加足量的________溶液,充分反应后过滤 | 产生白色沉淀 | 溶液中既含Na2CO3,又含有NaOH |
步骤二:向上述滤液中滴加酚酞试液 | 酚酞试液变___色 |
(7)(反思)为了防止标签发生破损,我们在倾倒溶液时应注意________.(写1点)
(8)(含量计算)小明想测定样品中NaOH的质量分数,称取上述10g样品溶液,逐滴加入7.3%稀盐酸至过量,(不考虑先生成碳酸氢钠的影响)测得生成气体质量与所加稀盐酸质量关系如图2所示:请回答下列问题:
①当稀盐酸加到20g时,样品溶液中的溶质是________
②求样品溶液中NaOH的质量分数_______________.
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【题目】如图为某化学反应的微观过程,其中“”和“”表示两种不同原子.
(1)虚线框内应填的微观图示是______(选填A、B、C、D),你推断的依据是___________。
(2)写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式:_______________。
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【题目】高纯氧化钙是用于电子工业的重要无机化工原料,用生石灰(主要成分为CaO)制备高纯氧化钙的工艺流程如下:
请回答下列问题:
(1)过滤操作中玻璃棒的作用是_______________;
(2)反应B的化学方程式为________________________;
(3)灼烧时发生反应的化学方程式为_________,该工艺流程中可循环使用的物质是_________;
(4)冷却需在密闭和干燥的环境中进行,否则制得的高纯氧化钙中会混有的两种杂质名称分别是___________和__________。
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