“有其它物质生成的变化叫做化学变化 ,对化学变化中“其它物质的解释,正确的是 A．是自然界中不存在的物质B．与变化前的物质在颜色.状态等方面有所不同的物质C．与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．在组成或结构上与变化前的物质不同的物质题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“有其它物质生成的变化叫做化学变化”,对化学变化中“其它物质”的解释,正确的是

A．是自然界中不存在的物质

B．与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C．与变化前的物质在元素组成上不同的物质

D．在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

D解析:
略

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?广安）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
提出问题：蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
查阅资料：蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
实验探究一：探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成

红

色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是

氢气

．
实验探究二：探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有

氢、氧

元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂猜想②：该气体是

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①

不成立

（填“成立”或“不成立”）；
II．装置B中的现象是

黑色粉末变成红色

，装置C中发生反应的化学方程式为

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
讨论交流：从环保角度看，该装置的缺陷是

缺少尾气处理装置

，处理的方法是

点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）

．
拓展延伸：
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是

．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是

Na₂CO₃（或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等）

（只写一种）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

31、为探究碱式碳酸铜〔化学式为Cu₂（OH）₂CO₃〕加热分解的产物．取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．思考并回答：
（1）产生的气体中肯定含有

CO₂

．
（2）对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或铁的氧化物；
③可能是氧化铜．你认为上述猜想缺乏依据的是（填编号）

②

，理由是

根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变、反应前后原子种类不变，反应物中没有铁元素

．
（3）从上述实验现象，你能否判断有水蒸气产生（填“能”或“不能”）？

不能

；
不用任何试剂，你判断是否有水生成的方法是

用干燥的烧杯罩在导管口（或试管口），如烧杯内壁有水珠，则有水蒸气产生（或观察试管口有冷凝水，说明有水蒸气产生；收集产生的气体冷却有冷凝水）（其它合理的方法都可）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2009年2月12日，我国外交部发言人就法国佳士得公司拍卖圆明园兔首和鼠首两件文物[见图㈠]，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．这两件文物，均为青铜器，其表面呈绿色．

（查阅资料）铜表面的绿色物质叫铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]，是铜长期暴露在空气中生成的．
（1）为比较铜与银的金属活动性，设计了如下实验：把一根洁净的铜丝浸入到硝酸银溶液中．观察到的现象是

，结论是

．
（2）根据铜绿的化学式推断：铜绿是铜与空气中

（填名称）共同作用形成的，反应前后铜元素化合价的变化情况是

．
（3）为探究铜绿的性质，从其它铜器上取下一些铜绿样品，放入图㈡所示装置中，加热后出现的现象是：铜绿变黑色，管壁有水珠，澄清石灰水变浑浊．该反应的化学方程式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?齐河县一模）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液究竟是什么溶液？
【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液 ②硫酸钠溶液 ③硫酸溶液
④硫酸铵溶液
【查阅资料】
①常温下，相关物质的溶解度如下：

物质	MgSO₄	Na₂SO₄	（NH₄）₂SO₄	H₂SO₄
溶解度	35.1g	19.5g	75.4g	与水任意比互溶

②（NH₄）₂SO₄的水溶液显酸性
（1）【实验探究】小明对王老师的提示进行了评价

猜想②不成立

，原因是

常温下Na₂SO₄溶液的溶质质量分数不可能达到20%

．
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：

实验操作	实验现象	实验结论
①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴 NaOH（或氢氧化钠）（答案合理即可） NaOH（或氢氧化钠）（答案合理即可）溶液	溶液中有白色沉淀生成	猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸上，并跟标准比色卡对照	溶液pH小于7	猜想③成立

小雅对小明实验操作②的结论评价是

结论不正确

，理由是

（NH₄）₂SO₄溶液也呈酸性

；
（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：

实验操作

实验现象

实验结论

取该溶液少许于试管中，

向试管中加入少量NaOH溶液并加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口

有刺激性气味的气体产生，
红色石蕊试纸变蓝

猜想④成立，该反应的化学方程式为

（NH₄）₂SO₄+2NaOH

△

Na₂SO₄+2NH₃↑+2H₂O

（NH₄）₂SO₄+2NaOH

△

Na₂SO₄+2NH₃↑+2H₂O

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?嘉祥县一模）2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故．
㈠核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电．
（1）从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是：

都有新物质生成

；
（2）从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点

核变化时原子发生变化；化学变化时原子不变

；
㈡如图为核电站爆炸事故模拟图．海啸使冷却水不能循环，核燃料产生的衰变热把水变成水蒸气，堆心中包裹核燃料的锆合金无法被冷却，暴露在水蒸气中，当温度超过1200℃时，锆（Zr）与水蒸气发生反应，生成氧化锆（ZrO₂）和氢气．大量的高温氢气进入厂房，与厂房内的空气接触发生了爆炸．
（1）进入厂房的氢气为什么发生的是爆炸，而不是平静燃烧？

达到了氢气的爆炸极限

．
（2）我国石岛湾核电站将采用氦气代替水作冷却剂和热传输物质，这样做有什么优点？

氦气的化学性质稳定，高温条件下也不能和其它物质反应

．
㈢针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难，有同学提出如下看法：“科学技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难，可见，科学技术对人类发展并没有太大意义．”你是否同意此看法，请谈谈你的观点

化学物质是一把双刃剑，利用得当，造福于人类，利用不当，会给人类带来灾难

．

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