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    【题目】区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是 ( )

    A．将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里

    B．将气体分别通过灼热的氧化铜

    c．将气体分别通过红热的铜

    D．将气体分别通人石灰水中

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的方法是将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里，因为氧气能够使得燃烧的更旺，而空气只能安静的燃烧，二氧化碳会将火焰熄灭。故选A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）

    A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

    B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末

    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

    D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10天津市22）.铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。

    （1）下列生活用品中，主要是利用金属具有良好导热性的是_______________。（填序号）

    （2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是____________。

    （3）在高温下，利用焦炭和氧气反应生成的一氧化碳可把铁从铁矿石里还原出来。某炼铁厂现用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是____t。（计算结果精确到0.1）

    （4）工人师傅切割铁板时，用硫酸溶液在铁板上画线可留下红色的印迹。其反应的化学方程式为__________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校初三(1)班学生去湖光岩春游，带回了几小块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定（样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应），测得数据如下表：

    试回答：

    (1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后，盐酸是否还剩余？_______（填“是”或“否”），样品中碳酸钙的质量分数是_______。

    (2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳_______克？（写出计算过程，计算结果精确到小数点后两位）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现他家菜园中蔬菜生长迟缓，便施用了硝酸铵这种氮肥，下图是该氮肥包装标签的部分文字。

    (1)一袋该化肥中氮元素的质量为__________kg。

    (2)该氮肥中硝酸铵的质量分数为__________？(写出计算过程，计算记过精确至0.1%)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：

    【提出问题】

    木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？

    【猜想与假设】

    (1)可能是CO．(2)可能是CO2．

    【设计实验方案】

    (1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)_________________________________________。

    (2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。

    他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色．

    【实验与结论】设计的实验装置图如下：

    实验现象

    实验结论

    A中固体由黑色变成红色

    有________生成

    B中黄色试纸没有变蓝

    没有________生成

    C中_______________

    有CO2生成

    【反思与评价】

    如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。

    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？

    【查阅资料】记录了下列几种物质的颜色：

    物质

    MgO

    MgCl2

    Mg3N2

    Mg(NO3)2

    MgCO3

    Mg(OH)2

    颜色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    白色

    小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是：________________________。

    【提出猜想】分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的__________反应生成的。

    【实验探究】小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：__________。

    【实验结论】根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学反应方程式：

    ①_______________________________； ②______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“碳”的世界丰富多彩。

    (1)根据表中提供的信息补全表格并回答问题。

    金刚石

    石墨

    C60

    结构

    用途

    _____

    作电极材料

    作超导体材料

    相应

    性质

    硬度大

    ______

    表中物质都是由碳元素组成的单质，物理性质不同的原因是________________________。

    (2)房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的______性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料．

    （1）浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂，说明浓硫酸具有 性．

    （2）稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈，是因为它们的溶液中都含有 ．

    （3）氢氧化钠暴露在空气中，容易潮解，同时吸收空气中的 而变质，所以氢氧化钠固体必须 保存．

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