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20.下列物质的溶液,不另加试剂就不能鉴别出来的一组是(  )
A.Na2SO4     KNO3     HClB.Na2CO3 Ca(NO32     HCl
C.CuSO4     BaCl2     H2SO4D.FeCl3      NaOH     KMnO4

分析 在不另加试剂就能鉴别的题目中,首先观察有无有特殊颜色的物质,若有,将有颜色的溶液鉴别出来,然后再借用这种溶液鉴别其它溶液把其它没有确定出的物质确定出来;若都没有颜色就将溶液两两混合,根据混合后的现象进行分析鉴别.

解答 解:A、组内三种物质的溶液两两混合时,均没有明显现象,故不加其他试剂无法鉴别.
B、组内三种物质的溶液两两混合时,其中有一种溶液与其它三种溶液混合时出现一次白色沉淀和一次放出气体,该溶液为碳酸钠溶液;与碳酸钠溶液产生气体的溶液为盐酸,产生白色沉淀的为Ca(NO32;故不加其他试剂可以鉴别.
C、CuSO4溶液是蓝色的,首先鉴别出蓝色的CuSO4溶液;能与CuSO4溶液反应产生白色沉淀的是的是BaCl2溶液,能与BaCl2溶液反应产生白色沉淀的是H2SO4,故不加其他试剂可以鉴别.
D、FeCl3溶液是黄色的,KMnO4溶液是紫红色的,NaOH溶液是无色的,用观察颜色的方法可以鉴别,故不加其他试剂可以鉴别.
故选:A.

点评 解答不另加试剂就能鉴别的题目时,若选项中有带色的离子,首先鉴别,然后再鉴别其它的物质;若都没有颜色,可将溶液两两混合,根据混合后的现象进行鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.已知氨分子(NH3)和甲烷分子(CH4)具有相同的质子数与氖原子的质子数相同,下列有关判断错误的是(  )
A.O2-和O具有相同的电子层数
B.核电荷数相同的两种粒子一定是同种元素
C.Na+和Al3+的核外电子数相同
D.Cl和F都易得到电子形成阴离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列关于水的说法中,正确的是(  )
A.长期饮用硬水对人体健康不利
B.生活污水可以不经处理任意排放
C.水蒸发时,水分子体积变大
D.河水经沉降、过滤、消毒等环节得到的自来水是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某实验小组的同学用氢氧化钠溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会后,发现忘记了加指示剂,因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究.
(1)写出该中和反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:
【提出问题】烧杯内溶液中的溶质是什么?
【进行猜想】
猜想一:可能只是NaCl和NaOH
猜想二:可能只是NaCl
猜想三:可能只是NaCl和HCl
【查阅资料】氯化钠溶液呈中性
【进行实验】
实验一:取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡,实验现象为酚酞不变色,结论:猜想一不正确.
实验二:另取少量烧杯内溶液于另一支试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量,若猜想三正确,发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【反思与拓展】
(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物的用量.
(2)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蚀铁质下水管(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.以下说法正确的组合是(  )
①碳和一氧化碳都可用来还原金属氧化物;
②纯碱和火碱都是氢氧化钠:
③木炭和活性炭都有吸附性;
④泼水时,盆留在手中,水由于惯性飞出去;
⑤滑雪运动员穿上滑雪板,因增大了与雪地的接触面积,而增大了摩擦力
⑥给正在运动的物体再施加一个力,物体一定会比原来运动得更快.
A.②④⑥B.①④⑤C.④⑤⑥D.①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.在实验课中,各小组作了如下实验:
实验编号1234
实验操作
实验后,同学们按老师要求将废液都倒在指定的大烧杯中,小科猜想该烧杯中的废液可能有硫酸铜、硫酸锌、硫酸亚铁…,应该可以从中提炼出铁和铜.经思考后,他设计了如图所示的实验,并设法使滤液甲和乙所含的溶质相同.

则固体C是铁,操作③的名称是过滤,实验中所加的过量金属粉末是锌.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段.
(1)如图甲所示,天平无法调节平衡.要使该天平平衡,应采取的措施先将游码归零,再调节平衡螺母.
(2)小璐用图乙所示装置进行实验.反应前称得左盘内装置及物质总重量为73.2g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象天平仍保持平衡.
(3)上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.日常生活中的许多做法都蕴含化学知识的运用.其中,运用不正确的是(  )
A.烹调绿叶蔬菜焖烂煮透,营养更加丰富
B.保鲜膜可保持水果水分、隔离空气,延长保质期
C.低温冷藏有助于减缓食品腐败
D.食用碱可消除面粉发酵产生的酸味

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列对教材中相关实验的分析不正确的是(  )
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同步练习册答案