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    13．下列现象不能证明空气存在的是（　　）
    A．风吹草动
    B．空玻璃杯倒扣没入水中，水未充满杯子
    C．太阳光洒到地球上
    D．空饮料瓶瓶口向上没入水中时，瓶口有气泡冒出

    分析 根据所叙述过程中出现的现象来推测是否能证明空气的存在，无色无味的空气可通过一些实验现象和生活中的现象表现出来．

    解答 解：A、风吹草动是由于风的存在，风是由于空气的流动形成的，说明空气存在，故A错；
    B、空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中，说明瓶中存在一定的压强，说明了有无色无味的物质存在，即空气的存在，故B错；
    C、太阳光洒在地球上，与空气无关，因为光能在真空中传播，故不能证明空气存在，故C正确；
    D、向空瓶子灌水有气泡逸出，逸出的就是空气，能证明空气的存在，故D错．
    故选C．

    点评 证明空气是否存在，从空气的存在能产生一定的压强，空气的流动能形成风等方面考虑．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．实验室选用以下装置制取纯净、干燥的CO2，并进一步探究CO2的性质．
    （1）A装置中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）要制取纯净、干燥的CO2，应选用的装置中导管接口从左到右的连接顺序为agfedh．
    （3）利用A装置还可以制取其他气体，有关反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（写出一个即可）
    （4）某同学在收集满CO2的集气瓶中放入燃烧的钠，发现钠继续燃烧，充分反应后生成黑色的碳和一种白色固体．
    [做出猜想]白色固体的成分可能为：
    a．氧化钠　　　b．碳酸钠　　c．氧化钠和碳酸钠的混合物　　　d．氢氧化钠　　　
    请指出以上不合理的猜想并说明理由：d，反应物中没有氢元素．
    [查阅资料]氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠；碳酸钠溶液呈碱性．
    [实验探究]取少量该样品溶于水，将溶液分成两份，一份中加入酚酞溶液，变红；另一份先加入过量CaCl2溶液，出现白色沉淀，过滤，向滤液里加酚酞溶液，无明显现象．
    [得出结论]白色固体的成分为碳酸钠．
    （5）氢氧化钠在工业中常用于吸收含有氯气的废气．氢氧化钠和氯气反应生成氯化钠、次氯酸钠（NaClO）和另一种氧化物．若要吸收71g氯气．理论上需要20%的氢氧化钠溶液的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．生石灰是用石灰石（主要成分是CaCO3）在高温下分解而制得的．怎样用实验方法判断在生石灰中有没有未分解的石灰石？怎样除去生石灰中未分解的石灰石？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：
    A．白烟是燃烧生成的二氧化碳；
    B．白烟是水蒸气；
    C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．并针对这些假设设计实验：
    （1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，白烟中没有水蒸气
    （2）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A，（填字母）这样做不能（填“能”或“不能”）得出正确的结论？原因是因为无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为哪种假设C（填字母）提供了证据？同时可排除哪种假设AB？（填字母）
    （4）你还能设计出哪些方法证明假设C，请用简要的语言阐述或用图示．可用一支长玻璃导管将燃烧后的气体引出，将其通到一个盛有半杯水的烧杯中，过一会可以看到水面上浮着一层白色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．随意丢弃废旧干电池会造成严重的环境污染，而废旧干电池中许多物质都可以再回收利用．请根据如图回答下列问题：
    （1）图示中的物质属于非金属单质的是C，属于氧化物的是MnO2（均写化学式）．
    （2）干电池用石墨和锌皮做电极，是利用了它们的导电性．
    （3）图示中能与稀硫酸反应且生成无色气体的物质是Zn（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．潜水艇里都需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（　　）
    A．高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$   锰酸钾+二氧化锰+氧气
    B．水$\stackrel{通电}{→}$  氢气+氧气
    C．过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气
    D．氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$ 氯化钾+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．构建知识的网络是一种重要的学习方法．
    （1）请将“元素”、“原子”、“分子”、“离子”填入下图适当的圆圈内，从而完成元素、原子、分子、离子与物质之间的正确的关系图．

    ①元素；②原子；③分子；④离子．
    （2））知识应用：小强在厨房发现一瓶没有标签的无色液体，他闻了闻，初步判断为白醋，小强是利用白醋的物理（填“物理”或“化学”）性质做出的判断；二战期间，法西斯国家大量使用毒气，有毒气体侵入人体的主要途径之一是通过呼吸道进入人体，从微观的角度解释其原因是：分子是不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某实验小组的同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）有标号的仪器名称：①试管；②酒精灯．
    （2）利用上述装置的组合可以制取的气体有（至少答出两种气体）氧气或二氧化碳，写出其中一种气体制备的化学反应原理2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）某同学用高锰酸钾制取氧气，装置A还缺少的一种用品是棉花团．
    （4）装置F可以代替装置C、D、E收集气体，若收集具备下面性质的气体，应如何使用装置F？
    ①收集密度比空气大的气体：从F的长管进入．
    ②收集难溶于水的气体：在F中装满水，从短管进入 ．
    （5）装置F还具有其它用途，请举一例：装入澄清的石灰水，检验二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列各组溶液，不用其它试剂就不能鉴别出来的是（　　）
    A．NaOH、NaCl、稀HNO3、FeCl3B．BaCl2、MgSO4、KNO3、NaOH
    C．CuCl2、稀HCl、NaNO3、AgNO3D．稀HCl、稀H2SO4、Na2CO3、Ba（NO3）2

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