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物质的分类标准有多种,请自拟两个分类标准,将氢气、氧气、水和二氧化碳四种物质中的三种包括在某一标准内,而另一种不在该标准内.
(1):标准一:
 

(2):标准二:
 
考点:物质的简单分类,单质和化合物的判别,物质的元素组成
专题:物质的分类
分析:物质分为混合物和纯净物,纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧气、氢气、水和二氧化碳四种物质都属于纯净物,从物质的状态来看,其中氧气、氢气和二氧化碳都属于气体,水属于液体;从是否含有氧元素上分类,氧气、水和二氧化碳都含有氧元素,而氢气不含有氧元素.
解答:解:氧气、氢气、水和二氧化碳四种物质都属于纯净物,从物质的状态来看,其中氧气、氢气和二氧化碳都属于气体,水属于液体;从是否含有氧元素上分类,氧气、水和二氧化碳都含有氧元素,而氢气不含有氧元素;故答案为:(1)常温下为气态:氧气、氢气、二氧化碳; (2)组成中含有氧元素:氧气、二氧化碳、水(其他答案正确均可).
点评:本考点考查了物质的分类,基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案或措施可行的是(  )
A、用水鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体
B、用无色酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸
C、测溶液的酸碱度要先将PH试纸用水润湿
D、用稀硫酸干燥二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶中加入少量的水,将瓶内剩余部分分为五等份,并做上标记.实验过程如下:
(1)写出红磷燃烧的反应表达式
 
.该实验中红磷稍微过量,目的是
 

(2)燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处,由此可知氧气约占空气总体积的
 

由本实验还可推知余下氮气的化学性质是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢制氧气时,如果忘了加二氧化锰,其后果是(  )
A、过氧化氢不发生分解反应
B、产生氧气的速率很慢
C、产生氧气的质量比加二氧化锰少
D、产生的氧气不纯

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分:石蜡)及其燃烧进行了如下研究.请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小段,放入水中,看到蜡烛浮于水面.由此得出的结论是
 

(2)将火柴火焰靠近蜡烛(不点燃,如图甲)看到蜡烛逐渐熔化,此时石蜡发生的变化是
 
变化;点燃蜡烛,看到石蜡燃烧,发出黄色的火焰;观察火焰,发现分为外焰、内焰、焰芯三层,将一根火柴梗横放在火焰上(如图乙)约1s后取出,可以看到位于火焰的
 
的火柴梗最先发黑,由此现象可得到的结论
 

(3)请你提出一个与蜡烛有关,需要再探究的新问题:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)下列四种气体:①稀有气体;②氮气;③氧气;④二氧化碳.按体积计算,在空气中含量由大到小排列为
 

(2)成年人每分钟大约吸入氧气8L,同时被吸入氮气约为
 
L.
(3)用红磷代替二氧化锰放入过氧化氢溶液中,也能立即产生气泡.写出该反应的文字表达式
 
,则红磷在该化学反应中起
 
作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程只体现了物质物理性质的是(  )
A、用铜丝做导线
B、氧气用于火箭发射
C、用稀盐酸除水垢
D、液化石油气用作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

薯片等极易碎食品宜采用充气包装,下列气体中最不适宜充入的是(  )
A、O2
B、N2
C、CO2
D、He

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科目:初中化学 来源: 题型:

做硫在氧气中燃烧的实验时,在集气瓶内放了少量水来吸收SO2,实验结束后,集气瓶内仍残留一定量的SO2.围绕如何处理这些SO2的问题,同学们进行了相关探究.
【提出问题】SO2是形成酸雨的主要物质.由此想到,选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2,效果会怎样?
【设计与实验】用两套完全相同的装置做对比实验(SO2不溶于植物油也不与其反应),如下图所示:

(1)为确保实验的准确性,要先检查装置的
 

(2)实验开始,先用弹簧夹夹紧乳胶管,再将注射器内等体积的水和NaOH溶液分别注入充满SO2的集气瓶;
(3)充分吸收SO2后,打开弹簧夹,观察实验后进入两个集气瓶内植物油的体积.
【结论与解释】
(1)甲实验中,SO2溶于水且与水反应生成H2SO3,反应的化学方程式为
 

(2)乙实验中,SO2与NaoH发生反应最终生成NaHSO3
(3)分析实验现象得知,用碱性溶液比用水吸收SO2的效果
 

【拓展与迁移】
(1)在必须用煤作燃料的情况下.要减少SO2的排放,请你提出一条合理化建议:.

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