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    （13分）为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验：

    （1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是___________________________________________________；
    （2）待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶，大约达到集气瓶体积的____为止；
    （3）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？                         。
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的_____的结论外，还可以推出氮气_______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。
    （5）、写出发生该反应的文字表达式                  ____________________________。
    （6）已知：镁 + 氧气       氧化镁（固体），镁 + 氮气       氮化镁（固体），镁 + 二氧化碳       氧化镁（固体）+ 碳（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？       (填“能”或“不能”)，为什么？ ___________________________________________                     。

    （1）红磷剧烈燃烧并产生大量白烟，发白光、放热（2分）
    （2）1/5（1分）
    （3）保证集气瓶内氧气全部耗尽（2分）
    （4）1/5（1分）；难（1分）；不活泼（1分）
    （5）红磷 + 氧气       五氧化二磷（2分）
    （6）不能（1分）；镁能同时与氧气、氮气、二氧化碳反应，使瓶内气压减少，烧杯中的水进入集气瓶内的体积远大于氧气的体积。（2分）

    解析

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验：
    （1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是
     
    ；
    （2）待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶，大约达到集气瓶体积的
     
    为止，有时没有达到理论值的原因
     
    （只要写一点）
    （3）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？
     
    ．
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的一定体积分数的结论外，还可以推出氮气
     
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （5）写出发生该反应的文字表达式
     
    ．
    （6）已知：镁+氧气
    点燃
    氧化镁（固体），镁+氮气
    点燃
    氮化镁（固体）．根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？
     
    （填“能”或“不能”），为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了测定空气中氧气的含量，如图，（1）将红磷点燃后，伸到集气瓶中产生的现象是：
    产生大量的白烟，放出热量
    产生大量的白烟，放出热量
    ．
    反应结束后，打开止水夹看到的现象是：
    烧杯中的水进入集气瓶中，且约占集气瓶容积的
    1
    5
    烧杯中的水进入集气瓶中，且约占集气瓶容积的
    1
    5
    ．此反应的文字表达式为：
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （2）若广口瓶中的水面上升小于
    1
    5
    ，则可能是因为：除①装置漏气，②红磷的量不足，还有：③
    未等冷却后再打开止水夹
    未等冷却后再打开止水夹
    ．
    （3）若用木炭代替红磷，该实验能否获得成功并说明理由：
    不能成功，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体等，集气瓶内压强基本不变
    不能成功，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体等，集气瓶内压强基本不变
    ．
    （4）已知Mg+O2
    点燃
    MgO（固体），Mg+N2
    点燃
    Mg3N2（固体），根据以上事实，能否用Mg来代替红磷来测定空气的组成成分？并说明理由：
    不能；因为Mg还能与空气中的氮气反应
    不能；因为Mg还能与空气中的氮气反应
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学按照如图实验装置进行实验，请回  答相关问题：
    （1）你认为设计该实验是为了测定
    空气中氧气的含量
    空气中氧气的含量
    ；
    （2）实验过程中，下列操作不妥的是
    ④
    ④
    ；（填序号）
    ①检查装置的气密性   ②实验前夹紧止水夹
    ③冷却后再打开止水夹  ④选用教室里的空气
    （3）通电使红磷燃烧，燃烧的现象是
    红磷燃烧产生大量的白烟并放热
    红磷燃烧产生大量的白烟并放热
    ，
    （4）红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是
    集气瓶里的氧气消耗完了（或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了）；
    集气瓶里的氧气消耗完了（或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了）；

    （5）该实验能否用足量的木炭代替红磷？为什么？
    不能，因为碳的燃烧会生成二氧化碳气体；
    不能，因为碳的燃烧会生成二氧化碳气体；
    ；
    （6）用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比，优点是
    测量更为精确或减少空气污染等（合理答案即可）
    测量更为精确或减少空气污染等（合理答案即可）
    ．（写一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了测定空气中氧气的含量，某同学设计装置如图1，

    （1）将红磷点燃后，伸入到集气瓶中，看到的现象①
    红磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    红磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    ；
    反应冷却后，打开止水夹后看到的现象②
    烧杯中的水沿导管流入集气瓶中且约占剩余容积的五分之一
    烧杯中的水沿导管流入集气瓶中且约占剩余容积的五分之一
    ．【①、②描述关键现象即可得分】，此反应的化学方程式为：③
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）若广口瓶中的水面上升小于1/5，则可能的原因是：
    红磷的量不足或装置漏气或没等装置冷却就打开了弹簧夹
    红磷的量不足或装置漏气或没等装置冷却就打开了弹簧夹
    ．（写一种，合理即可）
    （3）若将红磷换成木炭，该实验将不能获得成功，简要说明理由：
    木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
    木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
    ．（合理即可）
    （4）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道生成物不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以进行了实验改进．
    在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图2．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内，实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该剩余
    40
    40
    mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
    【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②
     
    ．他们应该选择
     
    ．
    （A）蜡烛　　（B）硫粉　　（C）红磷    （D）铁丝
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
    【步骤与现象】
    ①测量试管的容积为50mL；
    ②检查装置的气密性良好；
    ③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
    ④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
    ⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
    【反思与交流】
    （1）实验中利用了铜丝的
     
    性；
    （2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是
     
    ；
    （3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到
     
    mL处（填整数）；
    （4）步骤④中观察到试管中的现象有
     
    ；
    （5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是
     
    ．

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