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    18．实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气（装置A），也可用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末来制取氧气（装置B）．

    （1）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的反应化学符号表达式（或化学方程式）为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，该反应的基本类型是分解反应．
    （2）用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气使用装置B时，分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液；广口瓶中应放入的物质是二氧化锰．
    （3）要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置E．（填字母）
    （4）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的密度比空气的大、支持燃烧的性质．
    （5）装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是①．
    ①控制液体的滴加速度  ②用体积较小的广口瓶  ③加热反应物
    （6）有人设计了下列制取氧气的步骤：①将高锰酸钾装入一支大试管中，管中放一小团棉花；②检查装置的气密性；③用带导管的橡皮塞塞紧试管口，将试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯，给试管加热；⑤熄灭酒精灯；⑥当气泡连续均匀放出时，用排水法收集氧气；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序是②①③④⑥⑦⑤．

    分析 （1）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气解答；
    （2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气； 
    （3）根据氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；
    （4）根据氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了解答；
    （5）反应物接触越充分、浓度越大、温度越高，反应速率越快；
    （6）根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．

    解答 解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
    （2）用过氧化氢法制取氧气时，二氧化锰从广口瓶放入，过氧化氢溶液从分液漏斗口放入；
    （3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．
    （4）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的密度比空气的大、支持燃烧的性质；
    （5）如要减慢装置A中的反应速率，应该减慢液体的滴加速率，减少反应物的量，而加热反应物能够加快反应速率，用体积较小的锥形瓶更容易发生安全事故；
    （6）实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：②①③④⑥⑦⑤．
    故答案为：
    （1）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；分解反应；
    （2）过氧化氢溶液；二氧化锰；
    （3）E；
    （4）密度比空气的大、支持燃烧的；
    （5）①；
    （6）②①③④⑥⑦⑤．

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    8．下列关于酸碱使用的方法中，不正确的是（　　）
    A．用熟石灰改良酸性土壤
    B．浓硫酸沾到皮肤上立即用大量水冲洗，再涂上碳酸氢钠溶液
    C．用食醋可以除去锅里的水垢
    D．用氢氧化钠治疗胃酸过多症

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    9．Fe、Cu、Mg、Zn是几种金属活动性不同的金属，将它们同时放入稀盐酸中，出现了如图表示的情景．请分析它们的表白后填写下列空白．

    （1）大喊“我快要完蛋了”的金属是Mg；说“我一点不在乎”的金属是Cu．
    （2）有一种金属坚持不住了，用化学方程式表示其原因：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
    （3）取出勉强能行的金属放在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （4）古代通常可以用湿法制取我一点也不在乎的金属，请你写相应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．南京也有很多古溶洞景点哦．．
    【资料卡片】溶洞都分布在石灰岩（主要成分为碳酸钙）组成的山体中，石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca（HCO3）2〕．溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳．天长日久就会形成形态各异的石笋和钟乳石．
    （1）石灰岩属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）碳酸钙是建筑材料的主要成分，工业上可煅烧石灰石制取生石灰（用化学方程式表示）CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
    【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）．
    ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．
    ③过氧化钠与氮气不反应．
    【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
    猜想Ⅲ：固体成分是Na2CO3和NaOH的混合物，CO2和H2O均参加反应．
    【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也显碱性，可能有碳酸钠存在．
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl2溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上层清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
    【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
    【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制水的用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．下列物质①铁，②清洁的空气，③食盐水，④冰水混合物，⑤五氧化二磷，⑥澄清石灰水，请回答：
    属于纯净物的有①④⑤（填序号），因为它们都由一种物质组成
    属于混合物的有②③⑥（填序号），因为它们都由它们是由两种或两种以上物质组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．某研究性小组的同学对巫溪某地水质状况进行调查研究，将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题：
    （1）在此操作中缺少的玻璃仪器的作用是引流：
    （2）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因：滤纸破损（或滤液高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等） （任答一条即可）；
    （3）若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入活性炭来脱色．
    （4）巫溪是个好地方，修身养性有大宁河，大宁河水中富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，可用肥皂水来鉴别大宁河水和蒸馏水．生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a酒精灯；b长颈漏斗；
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用装置为AD（填C或D），检验氧气是否收集满的方法为将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （3）实验室制备氢气的反应原理为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（用化学方程式表示），若使用E装置用排水法收集氢气，气体应该从乙（填“甲”或“乙”）口进入．
    （4）制备CO2气体可用B装置，若用E装置除去CO中混有少量的CO2 气体，装置内最好选用①（填数字序号）；
    ①Ca（OH）2溶液      ②水    ③CO2气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．植物的生长需要营养元素，如图表示土壤的pH和植物吸收这些元素的关系，栅栏越宽，营养元素的吸收率越高．
    （1）当pH=4时，土壤显酸性，在这种土壤中植物往往不能正常地生长．
    （2）如果施用由KNO3和磷酸二氢铵（NH4H2PO4）组成的复合肥料，为了使营养元素能最大限度地被吸收，土壤的pH应该控制在6～7．

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