【题目】如图为a、b、c三种固体物质的溶解度曲线,请回答:
(1)t2℃时b物质的溶解度是 g。
(2)a中混有少量b,要提纯a可采用采用的结晶方法是 。
(3)t3℃时各取15ga、b、c三种物质分别加入到50g水中充分溶解,能得到饱和溶液的是 。此时,将温度降至t1℃,所得溶液中溶质的质量分数不变的是 。
【答案】(1)50 (2)冷却热饱和溶液(降温结晶) (3)c b
【解析】
试题分析:(1)根据溶解度曲线,t2℃时b物质的溶解度是50g
(2)根据溶解度曲线,a的溶解度都随温度的升高而增大,而b的溶解度都随温度的升高变化不大,故a中混有少量b,要提纯a可采用采用的结晶方法:冷却热饱和溶液(降温结晶)
(3)根据溶解度曲线,t3℃时,a、b两物质的溶解度都大于30g,而C物质的溶解度小于30g,故t3℃时各取15ga、b、c三种物质分别加入到50g水中充分溶解,能得到饱和溶液的是c;将温度降至t1℃,a有晶体析出,溶质质量分数降低,c会继续溶解,溶质质量分数增大,故所得溶液中溶质的质量分数不变的是b
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】烟道气中含有大量CO2,经“捕捉”可用于生产尿素、甲醇等产品。
(1)尿素[CO(NH2)2]属于化学肥料中的氮肥,尿素中氮元素的质量分数为___________。
(2)生产甲醇(CH3OH)
①“捕捉”CO2:在高压时将烟道气中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液,所得溶液中溶质是_________________。
②用“捕捉”的CO2生产甲醇,反应的微观示意图如下:
该反应的化学方程式为________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】合理利用能源和保护环境是我们关注的问题,请回答:
(1)化石燃料是一类重要能源,它包括煤、______和天然气.
(2)煤作为燃料给我们带来了益处,但对环境也造成了不良影响.
①使燃料充分燃烧,通常除了考虑燃烧时要有足够的空气,还要考虑______
②下列关于酸雨的叙述正确的是______(填序号):
A.会腐蚀大理石 B.是由二氧化碳引起的 C.引起土地酸化
③为减少污染、治理“雾霾”,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,相关反应的微观示意图如图所示,该反应生成物的化学计量数之比是______
④为减少温室气体的排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料,研究发现,NH3燃烧释放大量的能量,且产物没有污染,有一定的应用前景.
请将NH3在氧气中燃烧的化学方程式补充完整:4NH3+3O26H2O+______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兰兰在家里发现了一包过期的海苔,包装内有一个小纸袋,上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO),海苔过期了,石灰干燥剂有没有变质呢?兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验时进行如下探究.
【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指__________(填字母)
A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石
【猜想与假设】猜想一:石灰干燥剂没有变质; 猜想二:石灰干燥剂部分变质;
猜想三:石灰干燥剂完全变质.
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验,并记录.
实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一:验证有无CaCO3 | __________ | 猜想一不成立 | |
实验二:__________ | 无明显放热现象 | 猜想三成立 |
【异常现象】兰兰整理实验,清洗仪器时,突然发现实验二中的烧杯壁明显发热.
【分析释疑】实验二的结论不准确,请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因:__________.
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质,猜想二成立.
【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物,影响了正确结论的得出,兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物,是起保护作用的,试举一例:__________.
【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度,请你再提出一个具有探究价值的问题:__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习化学后,我们学会了从微观角度认识事物。
(1)根据下列粒子的结构示意图,回答问题。
①属于同种元素的是 (填字母,下同)。
②具有相对稳定结构的是 。
③与A化学性质相似的是 。
(2)下图是甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图,请根据图示回答问题。
①一个丁分子是由 构成的。
②该反应中甲和乙的分子数目比为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组围绕“酸和碱的反应”,做了如下图所示的两个实验。
(1)实验一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,观察到的现象为 ,该反应的化学方程式为 ,继续滴加稀盐酸,通过稀盐酸与 反应的现象,证明了酸和碱能发生反应。
(2)向NaOH溶液中滴入几滴酚酞溶液,振荡,继续加入稀盐酸,观察到溶液由 色变为无色,由此现象也证明了酸和碱能发生反应。
实验结束后,小组同学对实验二中试管内的无色溶液成分展开了讨论。
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除酚酞外还有什么?
【猜想假设】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:
【实验设计】若要证明猜想一成立,下列试剂中不能达到实验目的的是 。
A.紫色石蕊溶液 B.Cu C.AgNO3 D.Na2CO3
【讨论交流】小莹同学认为滴入NaOH溶液,也能证明猜想一成立,你认为小莹同学的方案是否可行并说明理由 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学变化的本质特征是有新物质生成,化学变化中的一些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化,
分析一:化学变化中的现象
实验内容 | 实验现象 | 实验分析 |
(1) | 发出白光,发出热量 | 燃烧是_______的剧烈的化学反应 |
(2) | 镁表面_______铜无明显变化 | 镁与稀盐酸反应,铜不与稀盐酸反应 |
(3) | 产生白色沉淀 | 该反应的化学方程式 _____________ |
(4) | 玻璃管内的固体由红棕色变为_______色 | 发生了化学变化 |
分析二:有助于判断苯酸(H2C2O4)溶液与酸性KMnO4溶液发生化学变化的现象是什么?(单酸晶体溶于水形成无色溶液,酸性KMnO4溶液是H2SO4与KMnO4的混合溶液)结合已有知识,进行大胆猜想:
(1)现象及可能产生该现象的依据_________________________
(2)现象及可能产生该现象的依据_________________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是
A. 向水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B. 反应一段时间后,a、b玻璃管中气体体积比约为2∶1
C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃
D. 由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列化合物与单质相互转化的关系回答:
(1)若乙的溶液是浅绿色,Y是红色固体,则X是 ;
(2)在常温下若乙是气体,则X是 如:(用化学方程式表示) 。
(3)在常温下若甲是固体,乙是无色液体,则X是 。
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