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在中秋联欢晚会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钙(CaO2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小明很感兴趣,于是,他和同学们进行了实验与探究.
【提出问题】过氧化钙与水反应生成了什么物质?为什么滴水后的脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有种气体和另一种物质生成;②反应过程中可能有能量变化.
【设计实验】如图所示
【实验探究】
【实验一】探究反应后生成什么气体?
(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
 

【实验二】小明等同学取出反应后试管中的部分澄清液体,用喝饮料用的吸管向该液体中缓缓吹气,观察到澄清液体变白色浑浊,据此你认为该澄清液体可能是
 
考点:实验探究物质的性质或变化规律,氧气的检验和验满,物质发生化学变化时的能量变化
专题:科学探究
分析:【实验一】(1)检验氧气要使用带火星的木条;
(2)反应放出热量,会导致吸滤瓶内压强增大,烧杯中的水会产生气泡;
【实验二】根据“包有过氧化钙(CaO2)粉末的脱脂棉上滴水”,根据质量守恒定律,推测该澄清液体可能组成.
解答:解:在探究实验时,步骤为:提出问题,猜想,设计实验,实验探究,交流.
【实验一】(1)能产生使带火星的木条复燃的气体,说明该气体为氧气;
(2)在此反应中,一定有热量放出,放出的热量使锥形瓶内的压强变大,从而在导管口处有气泡冒出;
【实验二】小明等同学取出反应后试管中的部分澄清液体,用喝饮料用的吸管向该液体中缓缓吹气,观察到澄清液体变白色浑浊,在根据“包有过氧化钙(CaO2)粉末的脱脂棉上滴水”和质量守恒定律得元素守恒,推测该澄清液体可能是澄清石灰水.
故答案为:
【实验一】(1)氧气;
(2)反应放出热量,使瓶中气体体积变大,压强变大;
【实验二】澄清石灰水.
点评:在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后根据已有知识,在情景相似的情况下,进行知识地大胆迁移,是解决新问题的一种重要方法,推测相关生成物质的化学式时,要根据质量守恒定律进行判断分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质在氧气中燃烧的现象及反应的文字表达式
(1)硫
现象:
 

文字表达式:
 

(2)铁
现象:
 

文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素原子结构示意图为 ,该原子核有
 
个质子,该原子在形成化合物时容易得到
 
个电子,达到稳定结构.根据此元素原子结构示意图,不能直接获得的信息是
 
(填编号).①核电荷数   ②相对原子质量   ③电子层数   ④最外层电子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数学和化学符号表示:
①两个氖原子
 
;②n个水分子
 
;③两个氮分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁在高温下反应.在实验室里,可用下图所示装置进行实验.实验室制取的CO2经除杂处理,通入A玻璃管,所得气体流进B玻璃管,再流过石灰水后排出.

(1)B中反应的化学方程式为
 

(2)最后的酒精灯的作用是
 

(3)下列现象中一定能说明氧化铁与CO发生了反应的是
 
(填序号).
①A处碳量减少 ②B处红色粉末变成黑色 ③试管中澄清石灰水变浑浊 ④尾气难点燃
(4)用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上
 
(填“相同”或“不同”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是配制溶质质量分数为20%的NaCl溶液的实验操作示意图:
(1)用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
 

(2)图③中,玻璃棒的作用是
 

(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数见图,则称取的NaCl质量为
 
g.
(4)根据计算需要量取水的体积72.8mL,则应该选择
 
规格的量筒.(从10mL、50mL、100mL中选择.)
(5)在称量氯化钠的过程中,发现天平指针偏右,此时应
 
.(填字母)
A.增加适量氯化钠    B.减少适量氯化钠   C.调节天平的平衡螺母.

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科目:初中化学 来源: 题型:

菜刀用铁制而不用铅制的原因是(  )
A、铁的硬度大铅的硬度小
B、铁的熔点高,铅的熔点低
C、铁的密度小,铅的密度大
D、铁的导电性好,铅的导电性差

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质用途的说法中,错误的是(  )
A、干冰用于人工降雨
B、用氢氧化钠改良酸性土壤
C、用熟石灰制漂白粉
D、用稀盐酸除去铁器表面的锈渍

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中错误的是(  )
A、用药匙或镊子取用固体药品
B、用酒精灯外焰给物质加热
C、蒸发溶液时用玻璃棒不断搅拌
D、称量时将砝码放在天平的左盘上

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