【题目】下列关于金属的物理性质,不是铜、铝、铁所共有的是( )
A. 常温下都是固体 B. 都具有银白色金属光泽
C. 都是电、热的导体 D. 都具有延展性
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于燃烧和灭火的说法中,正确的是
A.只要可燃物和氧气接触,一定会燃烧
B.有限空间内的急速燃烧可能会发生爆炸
C.厨房失火,应移走液化石油气以隔离可燃物
D.炒菜的油锅着火,可以用扇子扇风灭火
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置,并探究该装置的多功能性.
(1)甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置,则Ⅰ的a仪器中应加入 ,b仪器中应加入 ,反应的化学方程式为 ,装置Ⅱ中从 管口进气即可作为O2的收集装置.
(2)乙同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取二氧化碳的发生装置,则Ⅰ的a仪器应加入 ,b仪器中应加入 .
(3)如果要用装置Ⅱ收集H2,则应从 管口进气.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据下列实验装置图回答问题.
(1)写出仪器a、b的名称:a ,b .
(2)用A装置制取O2的化学方程式为 ,应选用的收集装置为 (填装置编号).用B装置制取CO2的化学方程式为 .
(3)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:
铁丝剧烈燃烧, .
改进后的优点是 (填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.
(1)第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料,在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.(提示:挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收).
①所选仪器的连接顺序为 → → → (填写仪器序号字母).
②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH将 (填“增大”“减小”“不变”之一).
(2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某种塑料的组成元素进行分析探究(资料显示该塑料只含C,H,O三种元素),所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接,(B1,B2为浓硫酸洗气瓶),实验前检验装置气密性.使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应),试回答下列问题:
①仪器A中所发生反应的化学方程式为: ;
②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg,塑料试样充分燃烧后,测得仪器D质量增加ag,则mg该塑料试样中含碳元素的质量为 g(计算结果可为分数形式).
③若装置中没有连接仪器B1,这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将 (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,正确的是( )
A.C、CO和CO2都具有还原性
B.用紫色石蕊溶液可区别CO和CO2
C.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,性质相同
D.在点燃一氧化碳气体前,可以不检验纯度
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述不正确的是
A.二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中,石蕊会变红
B.氢气在氧气中燃烧有淡蓝色火焰
C.电解水时负极产生的气体体积是正极气体体积的2倍
D.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关说法正确的是
A.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
B.人类使用金属铝的年代早于铜、铁
C.武德合金的熔点高, 可用于制造保险丝
D.铁片与硫酸铜溶液反应后固体质量减轻
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com