精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

如图所示装置(气密性良好),改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验.
(1)若滴管甲中吸有水,烧杯丙中盛有适量生石灰.将滴管甲中的水滴入烧杯丙中,可观察到气球鼓起,一段时间后装置恢复原状.利用所学化学知识解释气球鼓起的原因是________,烧杯丙中发生反应的化学方程式为________.
(2)若烧杯丁中盛有适量锌粒,将滴管乙中的液体滴入烧杯丁中,烧杯丁中有气泡生成,气球明显鼓起,则滴管乙中所装液体是________,烧杯丁中发生反应的化学方程式为________.
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,烧杯丙中盛有适量小苏打,烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花.该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳.正确的操作顺序是:先________,观察________;再________.
(4)若在丙烧杯中盛有40g溶质质量分数为10%的NaOH溶液,将稀H2SO4通过滴管甲滴入烧杯丙中至恰好完全反应.求:参加反应的NaOH溶液中溶质的质量和反应生成Na2SO4的质量分别为多少克?

解:(1)生石灰和水反应放出大量的热使装置内气体受热膨胀,故将滴管甲中的水滴入烧杯丙中,可观察到气球鼓起.反应物是氧化钙和水写在等号的左边,生成物是氢氧化钙写在等号的右边,所以方程式是;CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)锌是金属,其活动性比氢强,能与酸反应生成氢气,使装置内压强增大而使气球明显鼓起,所以滴管乙中可以是稀盐酸,反应物是锌和盐酸,生成物是氯化锌和氢气,用观察法配平,氢气后面标上上升符号,所以反应的化学方程式为:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
(3)验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,要先通过稀硫酸与小苏打反应产生二氧化碳,发现紫色的干燥纸花不变色,再滴加水变红色,说明二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊溶液变红.
故答案为:(1)生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀;CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)稀盐酸;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(3)将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中;烧杯丁中的纸花是否变色;滴入滴管乙中的水.
(4)解:参加反应的氢氧化钠溶液中溶质的质量为:40g×10%=4g;
设反应生成硫酸钠的质量为X:
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
80 142
4g X
解得X=7.1g,答:参加反应的氢氧化钠溶液中溶质质量为4g,生成硫酸钠的质量为7.1g.
故答案为:(1)生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀;CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)稀盐酸;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(3)将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中;烧杯丁中的纸花是否变色;滴入滴管乙中的水;(4)4g;7.1g.
分析:(1)小气球鼓起来的是装置中的气压增大导致的,根据生石灰的化学性质进行分析解答.
(2)根据碳酸是由二氧化碳与水反应生成的,先把石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与二氧化碳接触,看是否有变化;然后再使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与水接触,再观察其变化.
点评:本题有一定难度,理解气球鼓起的原因(产生气体或溶于水放出热量等)、掌握常见物质溶于水吸热与放热现象、氧化钙的化学性质等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?平顶山二模)如图所示装置(气密性良好),改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验.
(1)若滴管甲中吸有水,烧杯丙中盛有适量生石灰.将滴管甲中的水滴入烧杯丙中,可观察到气球鼓起,一段时间后装置恢复原状.利用所学化学知识解释气球鼓起的原因是
生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀
生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀
,烧杯丙中发生反应的化学方程式为
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(2)若烧杯丁中盛有适量锌粒,将滴管乙中的液体滴入烧杯丁中,烧杯丁中有气泡生成,气球明显鼓起,则滴管乙中所装液体是
稀盐酸
稀盐酸
,烧杯丁中发生反应的化学方程式为
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,烧杯丙中盛有适量小苏打,烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花.该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳.正确的操作顺序是:先
将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
,观察
烧杯丁中的纸花是否变色
烧杯丁中的纸花是否变色
;再
滴入滴管乙中的水
滴入滴管乙中的水

(4)若在丙烧杯中盛有40g溶质质量分数为10%的NaOH溶液,将稀H2SO4通过滴管甲滴入烧杯丙中至恰好完全反应.求:参加反应的NaOH溶液中溶质的质量和反应生成Na2SO4的质量分别为多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置的气密性检查中,漏气的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?南安市质检)膨松剂是一种食品添加剂.它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软.膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标.已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵(NH4HCO3)中的一种或两种,化学兴趣小组对它进行如下探究:
[查阅资料]①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,能吸收水和CO2,不与氨气反应.
③浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气.
[活动探究一]探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置(夹持仪器略去,下同).
(1)实验记录
实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
点燃酒精灯.
打开K1,关闭K2.
试管中白色固体减少,
石灰水变浑浊
石灰水变浑浊
有二氧化碳生成,A中反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
打开K2,关闭K1. 无色酚酞试液变
有氨气生成.
继续充分加热. 试管中仍有固体 试管中有不分解的固体
(2)得出结论:该膨松剂的成分为
碳酸氢铵和碳酸氢钠
碳酸氢铵和碳酸氢钠

[活动探究二]探究膨松剂受热产生气体的量
(1)测定二氧化碳的质量:如图所示装置(气密性良好,各装置中的试剂为足量).

将一定量的膨松剂装入装置B中,加热前,先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气,再连接上装置D、E后进行加热.
①装置A的作用是吸收空气中的
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2

②装置C的作用是
吸收水分和氨气
吸收水分和氨气

③停止加热后,应继续通入空气一段时间,以保证产生的气体被装置充分吸收.通过测定实验前后装置
D
D
(填字母序号)的质量,其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量.
(2)测定氨气的质量:只需调整上图中
CD
CD
(填装置字母序号)的连接顺序.另取一定量的膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后装置C的质量,其质量差即为样品产生的氨气的质量.
[解释与结论]同学们进一步对实验结果进行分析后,认为该膨松剂质量良好.
[反思与评价]活动探究二中,若没有装置E,造成测定结果可能会
偏大
偏大
(填“偏大”、“不变”或“偏小”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用分子或原子观点解释下列现象
(1)相同质量的蔗糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快
温度升高,蔗糖分子运动速度加快
温度升高,蔗糖分子运动速度加快

(2)要检查如图所示装置的气密性是否良好,通常是把导管插入水槽的水中,然后用手握住大试管,看导管口是否有气泡产生.
温度升高,气体分子间距离增大
温度升高,气体分子间距离增大

体积膨胀,气体逸出
体积膨胀,气体逸出

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?武汉模拟)如图所示装置(气密性良好),改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验.
(1)若滴管甲中吸有水,烧杯丙中盛有适量生石灰.将滴管甲中的水滴入烧杯丙中,可观察到气球鼓起,一段时间后装置恢复原状.利用所学化学知识解释气球鼓起的原因
生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀
生石灰和水反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀
.若烧杯丁中盛有适量锌粒.将滴管乙中的液 体滴入烧杯丁中,烧杯丁中有气泡生成,气球明显鼓起.则滴管乙中所装液体是
稀盐酸
稀盐酸
.烧杯丁中发生反应的化学方程式为
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(2)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,烧杯丙中盛有适量小苏打,烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花.该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳.正确的操作顺序是:先
将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
,观察
烧杯丁中的纸花是否变色
烧杯丁中的纸花是否变色
;再
滴入滴管乙中的水
滴入滴管乙中的水

查看答案和解析>>

同步练习册答案