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    厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（　　）
    A、榨取果汁B、铁锅生锈
    C、稀饭变馊D、木材燃烧
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
    解答：解：A、榨取果汁，是从水果中分离出液体，只是简单的分离，没有新的物质生成，属于物理变化，故A正确；
    B、铁锅生锈，生成了一种红棕色的新物质铁锈，主要成分是氧化铁，所以有新物质生成，属于化学变化，故B错；
    C、稀饭变馊有菌类物质生成，有致癌物，不能再吃，属于化学变化，故C错；
    D、木柴燃烧生成二氧化碳和水等物质，属于化学变化，故D错．
    故选A．
    点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质按照单质，氧化物，混合物的顺序排列的是（　　）
    A、铁，氧化铁，氯化钠
    B、水，食醋，盐水
    C、氧气，高锰酸钾，空气
    D、液氮，冰水，石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据物质组成是否单一，可将物质分为混合物和纯净物，如空气，澄清石灰水属于
     
    ，氧气，五氧化二磷属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水反应的示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、反应前后原子的种类、数目不变
    B、分子在化学反应中可以再分，原子不可分
    C、水是由氢气和氧气两种单质组成的
    D、生成的两种新分子个数之比为2：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法都正确的是（　　）
    选项物  质杂质试    剂操作方法
      A H2O H2O2加硫酸铜溶液过滤
      B CO CO2通过足量的氧化铜加热
      C H2O KCl无蒸发结晶
      D Cu FeCl2足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于实验现象的描述，正确的是（　　）
    A、木炭在氧气中燃烧发出白色的火焰
    B、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
    C、铜绿在空气中加热变黑
    D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
    A、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，火星四射
    B、木碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳
    C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
    D、硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是几种粒子的结构示意图：

    （1）A～E共有
     
    种元素．
    （2）表示原子的粒子有
     
    （填序号，下同）；
    （3）表示阳离子的有
     
    ；其符号为
     
    ；
    （4）在化学反应中易得到电子的粒子是
     
    ，其符号为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小新拿来一片黄色的金属向同学炫耀说他捡到了黄金．小宝说他曾在网上看到过有一种铜锌合金外观和黄金很相似，常被误认为是黄金，于是他和小新开始探究：
    【提出问题】：这块黄色金属是黄金？还是铜锌合金？
    【猜想】：小新认为是黄金；小宝认为是铜锌合金
    【查询资料】：合金中的金属保持各自的化学性质；金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体；
    【设计实验】：
    （1）小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热
    （2）小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入稀盐酸中
    【现象与结论】：
    （1）小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想
     
    （填“正确”或“不正确”），黑色物质是
     
    ．（填化学式）
    （2）小宝在实验中观察到的现象是
     
    ，该反应的化学反方程式为
     
    ．
    【反思与应用】：假如你的观点与小宝的观点相同，你认为还可以设计一个怎样的实验来判断该黄色金属是黄金还是铜锌合金？（简述操作、现象和结论）
     
    ．

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