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15.A~H都是初中化学常见的物质,它们的转化关系如图所晒,A、B均为黑色粉末;D、F均为红色固体,且D为单质;C能使澄清石灰水变浑浊.请回答:
(1)反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反应②所属基本反应类型为化合反应.
(2)能实现反应④的一个化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 本题的题眼为:“A、B为黑色固体,D为红色固体的单质,F为红色固体,C能使澄清石灰水变浑浊”则B为氧化铜,D为铜,A为碳,C为二氧化碳,E为一氧化碳,F为氧化铁,G为铁,H为可溶性铜盐,把结论代入框图中验证即可.

解答 解:A、B为黑色固体,D为红色固体的单质,C能使澄清石灰水变浑浊,且C和A反应生成E,所以A为碳,B为氧化铜,C为二氧化碳,D为铜,E为一氧化碳;F为红色固体,且和一氧化碳反应,所以F为氧化铁,G为铁;铁和H反应生成铜,所以H为可溶性铜盐,常见的为硫酸铜;把结论带入框图中符合题中转化关系.
(1)反应①为碳和氧化铜在高温下反应,化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,该反应由单质和化合物生成单质和化合物,属于置换反应;
(2)反应②为二氧化碳和碳高温下生成一氧化碳,反应的方程式为:C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;该反应为“二变一”,属于化合反应;
(3)反应④为铁置换出可溶性铜盐中的铜,常见的为硫酸铜,铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案为:
(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(2)化合反应;
(3)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 等.

点评 本题为框图式推断题,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后把结论代入原题中验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.盐城是全国酸雨高发地区之一,某化学兴趣小组得知酸雨是因为空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致,他们想对此进行探究,请你参与他们的探究过程:
(1)做出假设:二氧化硫能和水反应生成酸
(2)设计方案:用紫色的石蕊试液浸泡,制成紫色纸花并晾干.先验证水能否使紫色纸花变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花变色,最后验证二氧化硫气体能否使润湿的紫色试纸紫色纸花变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括②(填序号)
①二氧化硫易溶于水   ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红   ③SO2不与浓硫酸反应
(4)实验:
①实验中纸花(Ⅱ)的颜色始终没有变化,这说明水不能使紫色纸花变色.
1.纸花(Ⅲ)在实验过程中始终未见变色,此现象说明二氧化硫气体不能使干燥的紫色纸花变色.
2.实验Ⅰ的作用是验证酸溶液能使紫色纸花变红.
(5)结论:实验过程中只有Ⅳ纸花变红,说明原假设成立(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.现有三种物质:①洁厕灵(含盐酸等),②生理盐水,③炉具清洁剂(含氢氧化钠等). 这三种物质pH大小关系为(  )
A.①>②>③B.③>②>①C.②<①<③D.③<①<②

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学就在我们身边,利用所学知识,回答问题:
(1)将50mL酒精和50mL水混合,得到溶液的体积小于100mL,试从微观的角度解释这一宏观现象分子之间有间隔;
(2)2015年的冬天,PM2.5频频爆表,药店中的一款普通活性炭口罩销售火爆,利用所学的化学知识分析可知:活性炭虽然对色素、异味有吸附作用,但不能增加对颗粒物的防护.
(3)洁厕灵(有效成分是HCl)和84消毒液(有效成分是NaClO)是生活中常见的清洁剂,但两者不能混合使用,因为:NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O.X是一种黄绿色的有毒气体,X的化学式为Cl2
(4)已知保险丝由铋、铅、锡、镉组成,下表是一些金属的熔点数据:
金属
熔点/℃1083419.6231.9327.5271.3320.9
由以上信息可知,保险丝的熔点最高不超过231.9度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.“改良环境质量,建设美丽潍坊”是我们共同的责任,下列做法不利于保护环境的是(  )
A.实行垃圾分类回收再利用
B.城市推行公共自行车制度
C.推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧
D.为提高农作物产量可过量使用农药化肥

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.金属钠能在纯净的CO2气体中燃烧,瓶内壁有黑色固体,瓶底有白色固体.下列结论肯定错误的是(  )
A.黑色固体是碳,白色固体是Na2CO3B.黑色固体是碳,白色固体是Na2O
C.黑色固体是CuO,白色固体是NaOHD.CO2气体不能扑灭任何火灾

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.溶液是生产生活中常见的物质,依据相关信息回答问题:
资料:硝酸钾的溶解度数据(部分数据已做整数处理)如表所示:
温度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
(1)硝酸钾是一种常用的复合肥,能为作物补充N和K(填元素符号).
(2)A、B、C、D四个烧杯中分别盛有100g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入110g、86g、64g、32g硝酸钾,充分溶解,如图所示.

①D(填字母序号)中盛的是不饱和溶液.
②烧杯A、B、C中溶液的溶质质量分数大小关系为A=B=C.
(3)若将(2)中烧杯C的液体倒入烧杯A中,通过调节温度,可使得混合后溶液恰好饱和且不存在KNO3固体.则混合液的温度应该调整至接近50℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣.在老师的指导下,用自制的实验装置(主体部分如图所示)进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验.一段时间后,关闭电源,从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究.
查阅资料:Ⅰ.电解饱和食盐水的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响.
探究活动:测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验1】用酸碱中和法测定:甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中,加水稀释,
用带有刻度的滴管逐滴加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸,边加边振荡,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下:
加入稀硫酸的体积/mL02.04.06.08.010.0
烧杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
(1)写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)为了准确计算所称取待测液中氢氧化钠的质量,则应该选用上述表格中的稀硫酸的体积为10.0mL,还需要补充的数据是稀硫酸的密度.
【实验2】沉淀法测定:乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验:
资料摘要:氢氧化钠与氯化镁溶液中发生反应:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl

(3)学习小组的同学欲检验②中加入的氯化镁溶液已过量,进行以下的操作:
A同学:将原试液静置后,直接向上层清夜中滴加氢氧化钠溶液.
B同学:将原试液静置后,取上层清液于试管中,滴加氢氧化钠溶液.
其中合理的是B(填“A”或“B”),理由是A中原试液容器底部有氢氧化镁沉淀.
(4)步骤④中洗涤沉淀物的洗涤液中含有的溶质为氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各选项与右图所示曲线相符的是(  )
选项横坐标纵坐标
A向一定量稀硫酸中加入锌粉的质量溶液中氢元素的质量
B向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸的质量产生气体的质量
C向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量生成沉淀的质量
D在一定温度下,向一定量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体的质量溶液中溶质的质量分数
A.AB.BC.CD.D

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