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（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件。
【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?
【猜想]】假设1：有可燃物，假设2：温度要达到着火点，假设3：与空气接触。
【设计实验】请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验。

验证	实验	对比实验
假设1		在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设2		在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
假设3	在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧

（2）根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是（填序号）；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是（填序号）。
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下

（1）（合理给分）

验证	实验	对比实验
假设1	在空气中点燃大理石，大理石不燃烧
假设2	在空气中常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧
假设3		将燃着的蜡烛扣上烧杯，蜡烛逐渐熄灭

（2）A、B C 解析:
略

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

煤是重要的化石能源．

（1）图1是教材中煤炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中A区出现蓝色火焰，B区化学变化产生一氧化碳气体，C区煤中碳充分燃烧．写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式：A区

2CO+O₂

点燃

2CO₂

2CO+O₂

点燃

2CO₂

，
B区

CO₂+C

高温

2CO

CO₂+C

高温

2CO

，反应类型是

化合

反应．
（2）图2所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是

可燃物

；以下实验中能证明燃烧需要该条件的是

①

．
①用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
②将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部
③将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
（3）某化学兴趣小组同学对煤主要组成元素进行了探究．
[提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
[查阅资料]①二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊．
②二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应，并使稀高锰酸钾溶液红色褪色，二氧化碳不能．
根据上述资料，甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究．
[实验探究1]甲同学进行了如图所示A、B两步实验：

I．如图A所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有稀高锰酸钾溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
II．如图B所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有澄清石灰的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
①图A中稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤燃烧生成二氧化硫，说明煤中含

硫

元素，图B中澄清石灰水变浑浊，说明煤燃烧生成二氧化碳，说明煤中含

碳

元素．
②乙同学认为甲同学的利用图B装置进行实验，结论不合理，其理由是：

二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊

．
[实验探究2]丙同学继续探究，装置如图（部分装置在图中略去）：

[探究结论]①B装置的作用是

证明煤中含有硫元素

．
②C装置的作用是

除去气体中的二氧化硫，避免对后面实验的干扰

．
③当观察到：装置D中稀高锰酸钾溶液

不变色

，E中澄清石灰水

变浑浊

，即能证明煤中含有碳元素．
[拓展延伸]①SO₂遇雨水会形成

酸雨

．
②冬天取暖主要以煤为燃料．已知原煤中含硫1%，若燃烧1000t这样的原煤，可以产生二氧化硫多少吨？（写出计算过程）

20t

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

火的使用标志着人类文明的进步，但火灾也给人类带来巨大灾难．

（1）在下列图标中，汽车加油站不必设置的有

（填字母序号）．
（2）在家中使用天然气时，为安全起见，应在厨房安装天然气泄漏报警器．报警器安装的正确位置应选择右图中的

．如果报警器显示漏气，下列应急措施可行的有

①②

（填序号）．
①关闭气源阀门 ②打开门窗 ③立即打开抽油烟机
（3）了解灭火剂，才能正确选择和使用灭火器．1211灭火剂主要成分的化学式为 CF₂ClBr，这类灭火剂的命名方法是按碳、氟（F）、氯、溴（Br）四种元素的原子个数排列的（0表示该灭火剂的组成中不含此元素），如CF₃Br命名为1301，推测2201灭火剂的化学式为

C₂F₂Br

．泡沫灭火器中的发泡剂通常用硫酸铝和碳酸氢钠作为发泡剂，两者的水溶液接触生成氢氧化铝沉淀、硫酸钠和大量二氧化碳气泡，该反应的化学方程式

Al₂（SO₄）₃+6NaHCO₃═2Al（OH）₃↓+3Na₂SO₄+6CO₂↑

．
灭火剂虽然不同，灭火的原理是相近的，可以概括为

降低温度到可燃物的着火点以下，隔绝空气（氧气）

．
（4）某校化学小组在研究燃烧的条件时，采用了控制变量的方法，做了如图所示实验，其中红磷和白磷均放在薄铜片上，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧．由此判断该小组同学控制不变的因素是

ABC

（填字母序号）．
A．红磷、白磷均为可燃物
B．红磷、白磷都暴露在空气中
C．红磷、白磷具有相同的温度
D．红磷、白磷在铜片上的位置对称
依据燃烧条件，变化的因素是

白磷与红磷的着火点不同

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?香坊区二模）某中学化学实验小组的同学做了一个有趣的化学魔术--无火煮蛋．装置如图所示．同学们将一枚鹌鹑蛋放入盛有白色固体的容器中，用注射器向容器中注水，过一段时间，取出鹌鹑蛋，蛋已经“煮”熟．请你解析该魔术的奥秘：
（1）瓶中的白色固体是

氧化钙（或生石灰）

（填名称）；
（2）在鹌鹑蛋煮熟的过程中气球也发生了魔术般的变化，请你用理化知识解释气球的变化的原因：

氧化钙与水反应放热，使瓶内气体体积膨胀，瓶内气压增大，且大于外界大气压，在内压作用下，使气球膨胀；反应停止后，装置冷却至原温度时，气体体积收缩，使瓶内气压减小，且小于外界大气压，在大气压作用下，气球又缩小，最后恢复原状态．

（3）该魔术只是利用了我们已经学习过的一个化学反应，该反应的化学方程式为

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（8分）火的使用标志着人类文明的进步，但火灾也给人类带来巨大灾难。

（1）在下列图标中，汽车加油站不必设置的有（填字母序号）。

（2）在家中使用天然气时，为安全起见，应在厨房安装天然气泄漏报警器。报警器安装的正确位置应选择右图中的_________。如果报警器显示漏气，下列应急措施可行的有（填序号）。

① 关闭气源阀门 ② 打开门窗 ③ 立即打开抽油烟机

（3）了解灭火剂，才能正确选择和使用灭火器。1211灭火剂主要成分的化学式为 CF₂ClBr，这类灭火剂的命名方法是按碳、氟（F）、氯、溴（Br）四种元素的原子个数排列的（0表示该灭火剂的组成中不含此元素），如CF₃Br命名为1301，推测2201灭火剂的化学式为。泡沫灭火器中的发泡剂通常用硫酸铝和碳酸氢钠作为发泡剂，两者的水溶液接触生成氢氧化铝沉淀、硫酸钠和大量二氧化碳气泡，该反应的化学方程式。

灭火剂虽然不同，灭火的原理是相近的，可以概括为

。

（4）某校化学小组在研究燃烧的条件时，采用了控制变量的方法，做了如图所示实验，其中红磷和白磷均放在薄铜片上，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。由此判断该小组同学控制不变的因素是（填字母序号）。

A．红磷、白磷均为可燃物

B．红磷、白磷都暴露在空气中

C．红磷、白磷具有相同的温度

D．红磷、白磷在铜片上的位置对称

依据燃烧条件，变化的因素是。

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

火的使用标志着人类文明的进步，但火灾也给人类带来巨大灾难．

（1）在下列图标中，汽车加油站不必设置的有（填字母序号）．
（2）在家中使用天然气时，为安全起见，应在厨房安装天然气泄漏报警器．报警器安装的正确位置应选择右图中的．如果报警器显示漏气，下列应急措施可行的有（填序号）．
①关闭气源阀门　②打开门窗　③立即打开抽油烟机
（3）了解灭火剂，才能正确选择和使用灭火器．1211灭火剂主要成分的化学式为 CF₂ClBr，这类灭火剂的命名方法是按碳、氟（F）、氯、溴（Br）四种元素的原子个数排列的（0表示该灭火剂的组成中不含此元素），如CF₃Br命名为1301，推测2201灭火剂的化学式为．泡沫灭火器中的发泡剂通常用硫酸铝和碳酸氢钠作为发泡剂，两者的水溶液接触生成氢氧化铝沉淀、硫酸钠和大量二氧化碳气泡，该反应的化学方程式．
灭火剂虽然不同，灭火的原理是相近的，可以概括为．
（4）某校化学小组在研究燃烧的条件时，采用了控制变量的方法，做了如图所示实验，其中红磷和白磷均放在薄铜片上，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧．由此判断该小组同学控制不变的因素是（填字母序号）．
A．红磷、白磷均为可燃物
B．红磷、白磷都暴露在空气中
C．红磷、白磷具有相同的温度
D．红磷、白磷在铜片上的位置对称
依据燃烧条件，变化的因素是．

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