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12.某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,请回答问题:
(1)指出图中比较明显的错误:
①试管口没有略向下倾斜;
②导管伸入试管过长;
③试管口没有塞棉花;
(2)反应开始前,应首先检验装置的气密性.
(3)图中收集气体的方法叫排水法,这是利用氧气的不易溶于水性质;
(4)实验完毕后,应先将导管从水槽中撤出,再熄灭酒精灯.其目的是防止水槽中的水倒吸,引起试管炸裂.
(5)写出该反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

分析 (1)据制取氧气的实验装置和注意事项分析解答;
(2)反应开始前要检查装置的气密性,防止装置漏气;
(3)回忆氧气的物理性质,根据其密度和水溶性等,判定其收集方法:用排水法,向上或向上排空气法;
(4)实验完毕要先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂;
(5)根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气解答.

解答 解:(1)制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”,每个步骤都有注意事项:①为了防止药品受潮加热有水生成,倒流引起试管炸裂,所以试管口应略向下倾斜.②加热时要先预热,再集中对着药品所在部位加热,且用外焰加热.③伸入试管的导管不能太长,否则不利于导出气体④高锰酸钾制取氧气时试管口应塞棉花,防止高锰酸钾粉末加热时随气体流进入水槽,也可能进入集气瓶;
(2)制取气体的装置,反应前,必须检验装置的气密性,防止装置漏气;
(3)图中收集气体的方法叫排水法,因为氧气的密度比空气大,所以还可以用向上排空气收集氧气;
(4)实验完毕要先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂;
(5)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
故答案为:(1)①试管口没有略向下倾斜;②导管伸入试管过长;③试管口没有塞棉花;
(2)检验装置的气密性;
(3)排水法;不易溶于水;
(4)将导管从水槽中撤出;熄灭酒精灯;防止水槽中的水倒吸,引起试管炸裂.
(5)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$;
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,该气体不支持(填“支持”或“不支持”)燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.请你根据所学知识并结合如图1所示装置回答有关问题:

(1)指出标号仪器的名称:①分液漏斗;②水槽.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.应选择的发生装置是A(填装置编号),其中还需要做的一点改动是试管口需要塞一团棉花.能用E装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水,当观察到集气瓶口有大量气泡冒出;
现象时,说明氧气已收满;集满氧气的集气瓶应正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)下面是小李同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时的部分操作,其中不合理的是BC(填序号).
A.先检查装置气密性,后加药品      B.先固定试管,后放置酒精灯
C.先将导管伸入集气瓶,后加热试管      D.加热固体时由前向后加热
(4)小李收集了一瓶氧气后,经检验,发现收集的氧气不纯,则造成氧气不纯的可能原因有AB(填序号).
A.集气瓶事先未灌满水     B.未等气泡连续均匀放出就收集了
C.装置气密性不好      D.试管口没有略向下倾斜
(5)用B与D组合也可以制取并收集氧气,写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,但是反应速率会先快后慢,不利于气体收集,为了控制反应速率,建议用分液漏斗(填仪器名称)代替仪器①.
(6)若要制取并收集二氧化碳,应选择的发生装置是B(填装置编号),反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.若从图2中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停“目的是AB(填编号).

(7)F装置有多种用途.若用F装置收集氧气,则气体应从a端(填a或b)通入,验满方法是将带火星的木条放在b口,木条复燃,则证明已满,若用装置F检验二氧化碳,瓶内应装澄清的石灰水(填试剂名称),并将气体从a端(填a或b)通入.反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.图3是医用输液观察液快慢的滴壶,若用它作微型实验装置检验二氧化碳,则气体应从d(填c或d)端通入,其中所装的液体不能(填”能“或”不能“)装满.
(8)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的目的是防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶,实验中观察的到的现象是:铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色,反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(9)用图4装置可以测定一定量的过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解生成的氧气体积.
①连接仪器,检查此装置气密性.下列能说明装置气密性良好的是A(填序号);
A.连接仪器后,向水准管中注水,调节水准管的高度后,左右两边管内形成稳定高度差.
B.连接仪器后,向水准管中注水,调节水准管的高度后,左右两边液面始终相平.
②反应后,Y型管中残留有氧气,对测定结果的影响是无影响(填”偏大“、”偏小“、”无影响“).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.金属材料包括纯金属以及它们的合金.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是钾元素在元素周期表中的信息图.

请回答下列问题:
(1)A、B、C、D四种粒子的结构示意图中,属同种元素的粒子是AB(填序号);
(2)D图中X=8;
(3)从E图中你可以获得的信息有钾元素的质子数为19(或相对原子质量为39.10、属于金属元素)(写一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.实验课上,晓星同学用如图所示的实验装置进行红磷燃烧实验,进而测定空气中氧气的含量.
(1)晓星使用红磷做实验的原因之一是红磷燃烧没有(选填“有”或“没有”)气体生成:实验时,燃烧匙中红磷的用量一定要足量.
(2)红磷在燃烧时发生的化学反应可用文字表示为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)红磷充分燃烧后,进入集气瓶中的水大约占集气瓶中原有空气体积的$\frac{1}{5}$;集气瓶中剩余的气体不是(选填“是”或“不是”)纯净物;实验中,若提前打开止水夹,则会产生的后果是测得空气中氧气的含量比实际值少.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.下列是化学实验室中常见的基本操作.据图回答下列问题:
(1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶贴标签的一面要向着手心,细口瓶的塞子要倒放在桌面上.
(2)如图B所示,用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭.
(3)如图C所示,用酒精灯加热试管里的液体时;
①试管里的液体不应超过试管容积的三分之一.
②先对试管进行预热,然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热.
③加热时,试管口不能正对有人的方向.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.有下列六种物质,请分类:
①冰水共存物②空气③液氧④水银⑤海水⑥二氧化碳
(1)属于混合物的有②⑤(填写序号),
(2)含有氧分子的是②③(填写序号).
(3)属于纯净物的有①③④⑥(填写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.在①氧气、②水、③活性炭、④铁丝、⑤氮气、⑥稀有气体、⑦明矾、⑧红磷等物质中,请用序号填空:
(1)用燃烧法除去密闭容器内空气中的氧气,以测定其中氧气的含量,最好应选用的可燃物是⑧;
(2)用于充入灯泡以使灯泡经久耐用,并能使灯泡在通电时发出特殊颜色光的物质是⑥;
(3)空气中含量最多的气体是⑤.

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