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    用最简单的方法区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体．
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
    解答：解：氧气有助燃性，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，空气中含有氧气，将燃着的木条分别伸入三种气体的集气瓶里，燃烧情况不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，故答案为：将燃着的木条分别伸入三种气体的集气瓶里，燃烧情况不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
    点评：本题考查了常见物质的鉴别，利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学反应的文字表达式：
    （1）木炭在氧气中燃烧：
     

    （2）硫在氧气中燃烧：
     

    （3）铁丝在氧气中燃烧：
     

     以上反应属于
     
    （基本反应类型）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式表示除去下列各物质中杂质的原理（括号内的物质为杂质）
    （1）KCl（K2CO3）
     
    ；（2）金属铜（氧化铜）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A和B反应生成C和D的微观示意图如图所示：

    根据图中信息判断，下列说法错误的是（　　）
    A、反应前后，分子的种类发生了改变
    B、A由一个氮元素和三个氢元素组成
    C、D中氢元素和氧元素的质量比为1：8
    D、配平后的化学方程式为：4NH3+3O2
     点燃 
    .
     
     2N2+6H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知钠原子的原子序数是11，相对原子质量是22.99，则该钠原子的质子数是
     
    ，中子数是
     
    ，原子核外有
     
    个电子层，钠离子核外有
     
    个电子，该元素化学性质
     
    （填“较活泼”“较稳定”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一同学将燃着的木条伸入某气体中发现木条熄灭，则以下说法不正确的是（　　）
    A、该气体可能是氮气
    B、该气体可能是二氧化碳
    C、该气体可能是电解水后负极得到的气体
    D、该气体可能是稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．
    （1）写出下列物质的名称：A
     
    B
     
     C
     
     F
     

    （2）写出固体A加热后发生反应的文字表达
     
    ．
    （3）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    大蒜被医学界称为“天然抗菌素”．它的有效成分是大蒜辣素，大蒜辣素的化学式为：C6H10S2O，关于大蒜辣素的说法正确的是（　　）
    A、大蒜辣素中碳、氢、硫、氧四种元素的质量比为6：10：2：1
    B、大蒜辣素是由碳、氢、硫、氧四种元素组成
    C、大蒜辣素中氢元素的质量分数最大
    D、大蒜辣素是由6个碳原子、10氢原子、2个硫原子和1个氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图象反映相应的实验事实或结果错误的是（　　）
    A、甲图表示一定质量的H2和CO混合气体完全燃烧时，原混合气体中CO质量分数x与消耗O2的量y的关系
    B、乙图表示一定量的CaCO3和KHCO3固体混合物与足量盐酸充分反应，原混合物中CaCO3的质量分数x与产生CO2的量y的关系
    C、丙图表示某不纯铁粉与稀硫酸反应时的质量关系，x表示不纯铁粉消耗的质量，y表示生成氢气的质量，不纯铁粉中混入的杂质可能是镁
    D、丁图表示向一定量的盐酸和稀硫酸混合液中加入氯化钡溶液，x表示氯化钡溶液的质量，y表示生成沉淀的质量

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