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    为了加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理．小明同学在实验室完成了如下两个实验：
    实验1．用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻．请问，通过此实验小明同学可以说明燃烧的条件之一是
     
    ．
    实验2．把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是
     
    ．通过此实验，说明燃烧的条件之一是
     
    ．
    考点：燃烧与燃烧的条件
    专题：实验性简答题
    分析：实验1．用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热，蘸取酒精的能够燃烧，蘸水的因为不是可燃物，而不能燃烧进行对比得出结论；
    实验2．根据燃烧的条件进行分析对比以及铜具有良好的导热性进行解答．
    解答：解：实验1．用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热，可观察到酒精能够燃烧，而水不能燃烧，因此该实验的目的是探究可燃物是燃烧的条件之一；故答案为：燃烧需要可燃物（或物质具有可燃性）；
    实验2．滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在均匀加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点．
    故填：乒乓球碎片先燃烧； 温度需达到可燃物的着火点．
    点评：本题考查了燃烧条件的探究，解题的关键是掌握燃烧的条件并通过控制变量进行分析，只有这样才能顺利解题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求各写一个有二氧化碳生成的化学反应方程式．
    （1）化合反应
     

    （2）分解反应
     

    （3）置换反应
     

    （4）实验室制法（复分解反应）
     

    （5）不属于上述四种情形
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列做法与社会可持续发展理念相违背的是（　　）
    A、将工业废水注入地下，治理水污染
    B、采用化石燃料除硫技术
    C、开发新能源，代替化石燃料
    D、推行自行车、公交车等出行方式，减少“碳”排放

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学常识正确的是（　　）
    A、空气中含量最多的成分是氧气
    B、造成空气污染的主要物质是CO、CO2、SO2、NO2等有毒气体和粉尘
    C、人类最早发现并利用的金属是铜，因为铜相对铝、铁性质不活泼，更易冶炼
    D、日常生活、生产中我们所见，铁相对铝更易生锈，据此判断铁比铝更活泼

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验基本操作中，正确的是（　　）
    A、
    倾倒液体
    B、
    稀释浓硫酸
    C、
    加热液体
    D、
    过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    商家为谋取更大利益，用“黄铜”充当黄金，牟取暴利．“黄铜”和真金的颜色相似，用肉眼很难区分．
    （1）“黄铜”是铜、锌合金，以下鉴别真假黄金的方案不可行的是
     

    A．在空气中灼烧   B．放在NaOH溶液中   C．放在AgNO3溶液中
    （2）某校科学学习小组为了测定（铜-锌合金）中铜的质量分数，取10.0g与溶质的质量分数为10%的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图，此铜-锌合金中铜的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    五常大米全国闻名，用大米做出的米饭是人们喜欢吃的主食，米饭所提供的营养素对生命活动的主要作用是
     
    ；为了使水稻等植物生长茂盛、叶色浓绿，需要施加的化肥是
     
    （填化肥种类）；长期使用某些化肥会使土壤酸化，为了改良土壤的酸性．通常加入的物质是
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组同学将140g石灰乳（水和氢氧化钙的混合物）加入到一定量2%的碳酸钠溶液中，恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量分数为1%，计算加入的碳酸钠溶液的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列实验室装置图，按要求回答下列问题．

    （1）实验室用氯酸钾制取氧气，向试管中装入药品时所用的仪器名称为
     
    ；写出发生反应的化学方程式
     

    （2）实验室制备并收集二氧化碳，选择的装置为
     
    ．检验二氧化碳是否收集满的方法是
     
    ．
    （3）如丙图所示，硫在氧气中燃烧时，集气瓶底放少量氢氧化钠溶液的原因是（用化学方程式表示）
     

    （4）观察硫单质和木炭分别在空气中和氧气中燃烧的现象，说明可燃物燃烧的剧烈程度与
     
    有关．
    （5）戊图所示实验观察到的现象为
     
    ，由此说明二氧化碳具有的性质为
     
    ．
    （6）丁图所示为木炭在氧气中燃烧．为了充分利用集气瓶中的氧气支持燃烧，老师应提示学生如何操作：
     
    ．

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