下面是某同学通过一年的化学学习,对所学化学知识进行归纳的情况.
(1)对环境污染及治理方法连线正确的是 .
A.减缓“温室效应”﹣﹣使用新型能源
B.防止水的污染﹣﹣提倡使用无磷洗衣粉
C.控制酸雨﹣﹣煤经过脱硫处理后再燃烧
下列化学处理措施与解释不吻合的是 .
A.木材着火用水泼灭﹣﹣降低可燃物的着火点
B.焊接金属时常用氮气作保护气﹣﹣氮气的化学性质不活泼
C.刚装修好的房间里放活性炭﹣﹣活性炭有吸附性
(3)对物质的组成或结构关系下列说法不正确的是 ,
A.金刚石和石墨﹣﹣碳原子排列不同
B.氯原子和氯离子﹣﹣质子数不同
C.CO和C02﹣﹣﹣﹣﹣分子构成不同
(4)对物质的分类正确的是 .
A.甲烷、乙酸、葡萄糖、一氧化碳等属于有机物
B.淀粉、蛋白质、聚乙烯、蔗糖等属于有机高分子
C.食物的成份主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类,通常称为营养素.
考点: 二氧化碳对环境的影响;常见气体的用途;水资源的污染与防治;酸雨的产生、危害及防治;有机物与无机物的区别;原子和离子的相互转化;碳单质的物理性质及用途;灭火的原理和方法;有机高分子材料的分类及鉴别;生命活动与六大营养素.
专题: 课本知识同类信息.
分析: (1)运用环境污染和治理方式分析.
运用着火点是物质本身的属性外界不能改变物质的着火点分析.
(3)运用氯原子得到一个电子变为氯离子,所以二者的质子数相同电子数不同分析.
(4)运用一氧化碳属无机物,蔗糖的化学式为C12H22O11不是有机高分子化合物分析.
解答: 解:(1)从环境污染和治理方式分析,都正确,故选ABC.
着火点是物质本身的属性外界不能改变物质的着火点,故选A.
(3)氯原子得到一个电子变为氯离子,所以二者的质子数相同电子数不同,故选B.
(4)一氧化碳属无机物,蔗糖的化学式为C12H22O11不是有机高分子化合物,故选C.
点评: 本体考查了学生归纳知识的能力,综合性较强,知识点较多但突出了重点.
科目:初中化学 来源: 题型:
点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸,如图是某同学的改进装置.请回答.
(1)图1是可燃性气体的洗气改进装置,检查它的气密性的方法是向导管a处 ,若 则气密性好,若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,可见此装置的作用是 阻
用图2尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除杂方法不正确的是( )
A.若二氧化碳气体中混有少量的一氧化碳气体,可用点燃的方法除去
B.将铜粉中混有的少量铁粉除去,加入过量的CuSO4溶液充分反应后,过滤、洗涤干燥即可
C.将KNO3固体中混有的少量NaCl固体除去,可以用冷却KNO3的热饱和溶液即可
D.若氧气中混有少量的二氧化碳气体,可将混合气体通过足量的NaOH溶液即可
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是( )
A. 过多CO2排放会导致“温室效应”,应提倡“低碳生活”
B. 一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合
C. 金刚石和石墨都是碳单质,但原子排列方式不同,物理性质也不同
D. CO、CO2、葡萄糖都属于有机物
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关碳及其化合物的说法正确的是( )
A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首”
B. 二氧化碳可使紫色石蕊试液变红,是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸
C. 大气中消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的呼吸作用
D. 填写档案时一般要求用碳素墨水,是因为单质碳不易溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
类只有一个地球,我们只有一个家园,保护环境,人人有责.
(1)“低碳”生活从我做起,所谓“低碳”指什么?
燃放烟花炮竹时,除了会带来噪音污染外,还会带来 等环境问题.
(3)为了我们的青山绿水,请你用学过的知识回答和解决问题,我市锰矿资源丰富,某电解金属锰厂排放的废水中含有硫酸等物质,从经济和可行方面考虑,你认为最好选择什么物质处理该废水中的硫酸?
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质用途说法不正确的是( )
A. CO2可以作为气体肥料在大棚内施用
B. 使用明矾给饮用水消毒
C. 食品包装袋中充入氮气可以防止食品变质
D. 儿童玩耍的气球最好是充入氦气而不是充入氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有A.干冰 B.熟石灰 C.食盐 D.生石灰四种物质,请按照下列要求选用物质的序号填空:
(1)可用于人工降雨的是 .
可作食品干燥剂的是 .
(3)生活中作调味品的是 .
(4)用来降低土壤酸性的碱是 .
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