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鉴别下列各组物质,其操作正确的是(  )
A、炭粉和氧化铜:观察颜色
B、空气和氧气:分别倒扣在盛水的水槽中
C、过氧化氢溶液和水:分别将带火星的木条接近试剂瓶口
D、氢气和一氧化碳:分别点燃,将澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理
专题:物质的鉴别题
分析:A、考虑炭粉和氧化铜都是黑色的粉末;
B、考虑空气和氧气的水溶性;
C、考虑常温下,过氧化氢溶液分解较慢;
D、考虑氢气和一氧化碳的燃烧产物.
解答:解:A、氧化铜和炭粉都是黑色的粉末,观察颜色无法鉴别,故错误;
B、因为空气和氧气的水溶性,分别倒扣在盛水的水槽中,无法鉴别空气和氧气,故B错误;
C、常温下,过氧化氢溶液分解较慢,产生的氧气较少,不能使带火星的木条复燃,故错误;
D、因为氢气和一氧化碳燃烧的产物分别为水和二氧化碳,所以分别点燃,将澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,可以进行鉴别;
故选D.
点评:本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以依据物质的性质差异进行,要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定未完全煅烧的贝壳(含6%的不含钙的杂质)中钙元素的质量分数,某同学取100克该贝壳继续煅烧充分反应后,称得剩余固体的质量为90克,则该贝壳中钙元素的质量分数为(  )
A、45%B、55%
C、65%D、60%

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科目:初中化学 来源: 题型:

在电缆生产过程中会产生一定量的含铜废料.据报道,在通入空气并加热的条件下,铜与稀硫酸反应转化为硫酸铜.该反应的化学方程式:2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O,若选用的490g溶质的质量分数为20%的稀硫酸与铜恰好完全反应(含铜废料中其他杂质不反应也不溶于水),则反应后所得硫酸铜溶液的质量是多少克?

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下列做法能达到实验目的是(  )
A、鉴别氯化钠和碳酸钙粉末:加适量水
B、粗略地测定空气中氧气的含量:用铁丝代替红磷
C、除去CO2中少量的CO:将气体通入足量澄清的石灰水中
D、证明二氧化碳的密度比空气大:用烧杯罩住一支燃着的蜡烛

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下列符号只有微观意义的是(  )
A、Cl2
B、N2
C、Cu
D、2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

同学们观察到A试管中有
 
现象.
实验结束,同学们依次将A、B试管中的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,观察到废液显红色.
为了科学处理实验后产生的废液,同学们决定对废液缸中废液的溶质成分(不考虑石蕊)进行探究.
【查阅资料】钡离子有毒.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:废液中只含有HCl一种溶质
乙同学猜想:废液中含有HCl、BaCl2两种溶质
丙同学的猜想:
 

【表达与交流】甲同学猜想的理由是
 

【活动与探究】同学们为了验证以上猜想,继续进行实验:
甲同学:取少量废液于试管中,滴加少量的氯化钡溶液,未观察到明显现象.
乙同学:取少量废液于试管中,滴加少量的碳酸钠溶液,看到产生气泡.
丙同学:取少量废液于试管中,滴加少量的硫酸钠溶液,看到产生白色沉淀.
【结论与应用】通过分析甲、乙、丙三位同学们的实验及现象,最终确定
 
(填甲、乙、丙)猜想正确,你认为处理该废液的方法是
 

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小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液,和同学们一起测定.他们从瓶中取出一定质量的该溶液,加入适量二氧化锰,生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示:求该溶液中所含过氧化氢的实际质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是(  )
A、将带火星的木条接近瓶口
B、将燃着的木条伸入瓶中
C、将燃着的木条接近瓶口
D、靠近瓶口扇闻气味

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学使天更蓝,水更清.”汽车尾气处理装置能在一定条件下使某些有毒气体转化为无毒气体:2NO+2CO═N2+2CO2在该反应中化合价升高的元素为
 
(填写元素名称);反应所涉及的物质中,能做光合作用原料的是
 
 (填化学式);有毒的气体是
 
(填化学式);单质是
 
(填化学式).

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