下列说法错误的是( )
| A. | NO2和Fe2O3都是氧化物 |
| B. | 生铁和钢都是铁合金 |
| C. | 空气和液氧都是混合物 |
| D. | 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质 |
从组成上识别氧化物;生铁和钢;纯净物和混合物的判别;碳元素组成的单质.. | |
专题: | 物质的分类. |
分析: | A、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物; B、根据常见的铁合金进行分析判断. C、混合物是由不同物质组成的物质; D、根据不同元素可以形成不同的单质进行解答. |
解答: | 解:A、NO2和Fe2O3都是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,属于氧化物; B、生铁和钢都是铁的合金,正确. C、液氧是氧气的液态由一种元素组成,属于单质、液态空气中含有液氧、液氮、液态二氧化碳等物质,属于混合物,故C错; D、碳原子由于排列方式不同可形成不同的单质,金刚石和石墨就是由于碳原子排列不同所形成的单质,正确; 故选:C. |
点评: | 本题考查了常见物质的组成,完成此题,可以依据已有的知识进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
2013年秋季,由固体颗粒物引起的“十面霾伏”席卷大半个中国,对空气造成了严重污染,其中PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一。下列措施能减少PM2.5污染的是
A. 鼓励用煤火力发电 B.露天焚烧秸秆 C.开发清洁能源 D.提倡多开汽车( )
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科目:初中化学 来源: 题型:
某班同学用氧化钠溶液和稀盐酸进行中和反应实验:
(1)甲同学实验操作如图:
在烧杯中加入约5mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液,此时溶液呈 色.
接着用滴管滴入一定量的稀盐酸,再用玻璃棒 ,发现溶液为无色,于是甲同学得出两者恰好中和的结论,反应的化学方程式为 .
(2)乙同学对甲同学的结论提出了质凝,并对反应后溶液中的溶质成分进行探究.
【实验探究】
反应后溶液中的溶质是什么?
猜想一:只有NaCl
猜想二:NaCl和HCl
猜想三:NaCl和NaOH
以上猜想中,你觉得不合理的是 .
为了验证另外两种猜想,乙同学设计如下实验方案:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量反应后的溶液于试管中滴入Na2CO3溶液 | 有气泡产生 | 猜想二成立 |
【反思交流】
实验结束后,废液处理方法正确的是 (填序号).
A.倒入下水道 B.倒入废液缸 C.带出实验室.
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科目:初中化学 来源: 题型:
分析图中NaCl、KNO3的溶解度曲线,回答问题
(1)10℃时,100g水中最多溶解KNO3约 g;
(2)溶解度受温度变化影响较小的是 ;
(3)30℃时,将30g KNO3、30g NaCl分别放入100g水中,均完全溶解,降温到10℃时,有晶体析出的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,下列反应发生时吸收热量的是( )
| A. | C+O2 | B. | Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
| C. | CaO+H2O═Ca(OH)2 | D. | CO2+C |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生产、生活密切相关,对下列现象或事实的解释错误的是( )
选项 | 现象或事实 | 解释 |
A | 洗涤剂能除去衣服上的油污 | 洗涤剂具有乳化作用 |
B | 墙内开花墙外香 | 分子是不停运动的 |
C | 施肥时,氯化铵不能与草木灰(显碱性)混合使用 | 氯化铵与碱性物质反应生成氨气会降低肥效 |
D | 打开汽水瓶盖时,汽水会自动喷出来 | 气体的溶解度随压强的减小而增大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 煤、石油、天然气、氢气都是化石燃料 |
| B. | 胃酸过多引起胃病,可服用氢氧化钠治疗 |
| C. | 10mL水与10mL乙醇混合后溶液的体积等于20mL |
| D. | 将铁钉分别浸入硫酸锌,硫酸铜溶液中,通过现象可判断铁铜锌的活动顺序 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列装置图,回答有关问题:
(1)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为 (选填字母),检验氧气是否收集满的方法为 .
(2)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,有关反应的化学方程式为 .若用排空气法收集,应选用的收集装置为 (选填字母).
(3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过 处理.改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置).
①铜丝绕成螺旋状的作用是
A.收集到更多的02 B.加快反应速率 C.没有影响
②与装置A比较,改进后装置的优点是 .
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