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某同学设计如图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验.试回答:
(l)该装置存在的一个主要问题是没有尾气处理,你的改进方法是
 

(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?
 

(3)实验过程中,图中A处发生反应的化学方程式为
 
考点:一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)一氧化碳有毒,扩散到空气中能够污染环境;
(2)一氧化碳与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸;
(3)氧化铜和一氧化碳反应能生成铜和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.
解答:解:
(1)一氧化碳扩散到空气中会造成环境污染,应该对尾气进行处理.故填:用酒精灯点燃尾气.
(2)如果先给氧化铜加热,一氧化碳和空气的混合物受热可能发生爆炸.故填:先通入一氧化碳.
(3)A处能观察到的实验现象是黑色粉末逐渐变成红色,氧化铜和一氧化碳反应能生成铜和二氧化碳,反应的化学方程式为:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
答案:
(1)用酒精灯点燃尾气
(2)先通入一氧化碳
(3)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
点评:本题主要考查一氧化碳的性质和化学方程式的书写等方面的知识,书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明家有一件久置的铜器件,其表面有大量“铜绿”.某化学课外实验小组,向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末,按如图所示实验来探究它的成分.(已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂,遇水会变蓝色.铜绿即为碱式碳酸铜)

(1)将“铜绿”粉末加入试管中
 
;固定放有“铜绿”的试管时,试管口应
 
;加热试管中的固体样品应先
 

(2)将“铜绿”分解产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水,填写实验现象和结论:无水硫酸铜粉末变
 
,说明“铜绿”加热生成
 
;澄清石灰水变
 
,说明“铜绿”生成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用托盘天平称量20.5克药品(1克以下用游码),误将砝码放在左盘,则该同学称量药品的实际质量为(  )克.
A、20B、21
C、19.5D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

对于分子和原子的比较,下列说法合理的是(  )
A、分子的质量大,而原子质量小
B、它们都是保持物质化学性质的最小粒子
C、它们都能直接构成物质
D、分子可以分裂为原子,而原子却不能再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学式书写错误的是(  )
A、KNO3
B、CaCO3
C、Ar2
D、CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

水在化学实验中的作用不可忽视.如图中六个实验分别用到水.

请回答:
(1)实验A中玻璃棒的作用是
 

(2)实验B中水的作用是
 
,铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为
 

(3)实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积
 
的结论;如果测定的结果低于该体积含量,则可能原因是
 
(答1点即可);
(4)①实验D中热水的作用是
 
,该实验可够获得可燃物燃烧需要的条件之一是
 

②实验D中气球的作用是
 
,在整个实验过程中气球形状的变化是
 

(5)实验E能证明二氧化碳具有的性质是
 
(填一物理性质);
(6)实验F中,试管
 
中收集到的气体是氧气;该实验可得出水是由
 
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途不是由其化学性质决定的是(  )
A、石墨的硬度小,可做铅笔芯
B、氧气可供给呼吸,可用于急救病人
C、木炭能燃烧,可做燃料
D、镁条燃烧可发出耀眼的强光,常做照明弹

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,能在溶液中大量共存的是(  )
A、NaCl   KNO3   NaOH
B、KOH     Ba2CO3    HCl
C、FeCl3  NaOH   KCl
D、AgNO3   BaCl2     HNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入白色粉末搅拌溶解,静置一会后,用下列图1的装置进行过滤,请问:
(1)白色粉末的名称是
 

(2)图1中还缺少的一种仪器,该仪器的作用是
 

(3)过滤后发现,滤液仍浑浊,可能的原因是
 
.(一种即可)
(4)他按图2将该水电解:
 
(填甲或乙)试管里产生的是氧气.发生的化学反应文字表达式为
 

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