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    【题目】“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法中不符合低碳理念的是

    A. 推广使用太阳能B. 回收有机垃圾用于生产沼气

    C. 多用公共交通出行D. 家用电器长期处于待机状态

    【答案】D

    【解析】

    A、太阳能是可再生能源，太阳能的使用可减少其他不可再生能源的使用，据此分析；

    B、回收有机垃圾用于生产沼气，可减少使用别的不可再生的资源，据此分析；

    C、循环使用水可节约水资源，据此分析；

    D、电器长期处于待机状态浪费电能，据此分析。

    A、推广利用太阳能，可以减小对其它形式不可再生能源的使用，故A符合低碳理念；

    B、回收有机垃圾用于生产沼气，可以减小对其它形式不可再生能源的使用，故B符合低碳理念；

    C、循环使用生活用水，可以减小对水资源的浪费，故C符合低碳理念；

    D、家庭电器长期处于待机状态，处于待机状态的机器仍然在耗电，故D不符合低碳理念，故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】叶酸（化学式：C19H19N7O6）有积极的防癌抗癌作用。下列说法正确的是 （　　）

    A. 叶酸分子由碳、氢、氮、氧四种元素组成

    B. 叶酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比为19：19：7：6

    C. 叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成

    D. 叶酸中碳元素质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碘是国防、工业、农业、医药等部门和行业所依赖的重要原料，也是人体不可缺少的微量元素之一，人体内缺少碘引起甲状腺肿大，幼儿缺碘还会影响生长发育。因此，我国在1979年提出，在食盐中加入碘以满足人体对碘的需求。自然界中，大部分土壤、岩石、江河湖水中的碘含量都很低，而海水中却蕴藏丰富，同时很多海藻和贝类等动植物体内都含有丰富的碘，主要是因为某些海藻具有吸附碘的能力，如干海带中碘的含量一般为 03%~0.5%，比海水中碘的浓度高10万倍。在实验室里可以用简单的方法检验海带中含有碘元素：将干海带剪碎放入烧杯中加水浸泡，取少量海带浸泡液于另一烧杯中，再加入少量淀粉，此时得到白色悬浊液。用滴管取过氧化氢溶液逐滴滴加并震荡，可看到悬浊液变蓝，说明有碘单质(I2)生成。反应原理是浸泡海带时，得到含有碘化钠（NaI)的溶液，H2O2与碘化钠反应生成碘单质和一种常见的碱，碘单质遇淀粉后溶液变蓝。工业上可用氯气 (Cl2)从含有碘化钠的海产品中提取碘单质，同时生成氯化钠。

    依据文章内容和所学知识,回答下列问题:

    (1)海产品中富含的“碘”是指_______________(填“元素”或“单质”)。

    (2)人体缺碘产生的后果有_______________。

    (3)写出工业上提取碘单质的化学方程式：______________该反应属_______________反应(填基本反应类型)。

    (4)下列说法正确的是_______________(填序号)。

    A 为了健康，补碘越多越好

    B 加碘盐就是在食盐中加入含碘元素的化合物,如 KIO3

    C 过氧化氢溶液与碘化钠溶液反应的方程式为:H2O2 +2NaI=I2↓+2NaOH

    D NaI和I2中的碘元素的化合价相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】草酸（H2C2O4）是一种有机酸，其水溶液显酸性。广泛分布于植物、真菌中，在不同生命体中发挥不同功能。下列关于草酸的说法正确的是（　　）

    A. 碳元素化合价为+4价

    B. 一个草酸分子由8个元素组成

    C. 在草酸中滴入烧碱溶液会发生中和反应

    D. 草酸中碳元素质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酸、碱、盐是我们身边重要的化合物。

    （1）碱溶液有许多共同性质，是因为不同的碱溶液中都有_____（填离子符）.

    （2）常用胃舒平（主要成分是氢氧化铝）治疗胃酸过多，有关反应的化学方程式是_____.

    （3）将一定量的硝酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，充分反应后过滤，得到无色溶液，该无色溶液中一定含有溶质硝酸钠，可能含有溶质_____.若要验证这可能含有的溶质，不宜使用_____（填字母）

    A 酚酞试液 B pH试纸 C 硫酸铵 D 氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从不同角度分别指出H2、CO、O2、CO2与另三种气体的不同之处。

    H2：_______________________________________________________________；

    O2：_______________________________________________________________；

    CO：______________________________________________________________；

    CO2：______________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与我们的生活息息相关，下列有关说法中正确的是（　　）

    A. 人类需求的不断增加以及对自然资源的过度开发和不恰当使用，造成了温室效应、酸雨、赤潮、白色污染、潮汐等环境问题

    B. 绿色化学是指绿色植物为原料的化学新工艺

    C. 北京等城市雾霾天气是由液态水变成水蒸气导致的结果

    D. 氯氟烃（一种用于冰箱的制冷剂）是破坏臭氧层，导致臭氧层空洞的祸首

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：

    (1)有毒的气体是_____；

    (2)能用于灭火的气体是______；

    (3)具有还原性的气体单质是_____；

    (4)一般情况下，不能燃烧，但能支持燃烧的气体是_____；

    (5)能用向上排空气法收集的气体是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    各步骤结论

    总结

    实验一

    将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条

    木条复燃

    氯酸钾受热分解能产生氧气，但是________。

    二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂

    实验二

    加热二氧化锰，伸入带火星的木条，

    木条不复燃

    二氧化锰受热不产生氧气。

    实验三

    ________

    木条迅速复 燃

    二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。

    （1）请填写上表中未填完的空格；

    （2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是__________________；

    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目是___________。

    第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有_________ 作用。

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