分析 (1)过滤时玻璃棒起到了引流的作用;
(2)根据采用加热煮沸的方法可以降低水的硬度进行分析;
(3)根据电解水的实验现象和结论进行分析.
解答 解:(1)过滤时玻璃棒起到了引流的作用,引导液体的流向;
(2)硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物,受热易分解生成不溶性钙镁化合物,生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能消毒杀菌;
(3)①由电解水的装置可知,试管A中的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气;试管B中的气体是电源的正极产生的气体较少是氧气,氧气有助燃性,能使带火星的木条复燃;水电解生成氢气和氧气,该反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的;
故答案为:(1)引流;(2)煮沸;(3)①氢气;复燃;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;氢元素和氧元素.
点评 正确运用化学知识解释生活现象,是本题的考查目的,体现运用化学知识解决问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化铜+水 | |
B. | 酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 | |
C. | 镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁 | |
D. | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 常用带火星的木条来检验空气中的氧气 | |
B. | 氧气不易溶于水 | |
C. | 工业上将空气液化后再进行分离来制取氧气 | |
D. | 加热氯酸钾制氧气,可用二氧化锰作催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 100克水中溶有5克氯化钠 | B. | 5克氯化钠溶于95克水中 | ||
C. | 溶质与溶液的质量比为1:20 | D. | 溶质与溶剂的质量比为1:19 |
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