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下列物质的性质与对应的用途没有关系的是(  )
A、氧气助燃------作燃料
B、氮气的化学性质稳定----------作保护气
C、铜能导电-------可作电线
D、二氧化碳能与水反应--------人工降雨
考点:常见气体的用途,金属的物理性质及用途
专题:物质的性质与用途
分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.
解答:解:A、氧气能够支持燃烧,但是不能燃烧,不能用作燃料.正确;
B、氮气的化学性质不活泼,可以用作保护气.错误;
C、铜具有良好的导电性,可以用来制作导线.错误;
D、二氧化碳进行人工降雨是利用二氧化碳固体升华吸收热量而不是能与水反应.正确.
故选AD.
点评:本题主要考查物质的性质和用途,物质具有多种性质,解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一则化肥广告:硫酸铵中氮元素:氢元素:硫元素:氧元素的质量比是
 
 氮元素的质量分数是
 
,因此这是一则
 
(真实或虚假)广告(精确到0.1).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素形成的微粒结构示意图为:该元素原子的最外层电子数是
 
,该元素属
 
 元素.(填金属、非金属或稀有气体),在化学变化中该元素表现的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是称量固体质量的装置图,回答下列问题:

(1)通常使用
 
放置方式(填“图1”或“图2”)称量药品质量;
(2)某人用图2装置称量5.2克食盐时(1克以下用游码),所称食盐的实际质量为
 

A、4.8克       B、5.2克        C、5.0克      D、5.1克
(3)改正图3中的错误:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班兴趣小组从黄山带回一瓶泉水进行有关探究.
(1)A组同学通过用肥皂水检验这瓶泉水的硬度,发现产生泡沫很少,证明这瓶泉水是
 
水(硬或软),生活中常用来降低水的硬度的方法
 

(2)B组同学用如图装置进行了水的性质实验.试推断:
A管内的气体是
 
此电极接电源
 
极(填正或负);.A管内的气体体积若
为V,则B管的气体体积约为
 
.写出该反应的符号表达式:
 
通过该实验,B组同学得到的结论为:
①水是由
 
组成的化合物;
②在化学反应中,发生变化的粒子是
 
 
没有发生变化.
(3)C组同学将100毫升泉水与100毫升酒精混合,结果所得体积为197.3毫升,由此得出了一个重要结论,说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、没有说明用量时,液体应取1-2滴,固体应盖满试管底部
B、实验室取用固体药品一般用药匙,有些块状固体可用镊子
C、实验用剩的药品要放回原瓶,以免浪费药品
D、将试管夹从试管口往下套,夹在试管中上部

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究原子结构的奥秘.
【情景提供】19世纪以前,人们一直以为原子是不可分的,直到1887年,汤姆生发现了带负电的电子后,才引起人们对原子结构模型的探索.
【提出问题】电子带负电,原子不带电,说明原子内存在着带正电荷的部分,它们是均匀分布还是集中分布的呢?
【进行实验】1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验.
实验做法如图1和图2:
(1)放射源放出α粒子(带正电荷),质量是电子质量的7000倍;
(2)金箔厚度1um(等于0.001mm),重叠了3000层左右的原子;
(3)荧光屏-α粒子打在上面发出闪光;
(4)显微镜通过显微镜观察闪光,且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况.
【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来.

【猜想与假设】α粒子遇到电子后,就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变,而结果却出乎意料,除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上,否则大角度的散射是不可能的.
【解释与结论】
(1)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是
 

(2)1um金箔包含了3000层金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明
 

A.原子的质量是均匀分布的      B.原子内部绝大部分空间是空的
C.原子是实心的                D.原子中心有一个很大的核
(3)在图3中3线条中,不可能是α粒子(带正电)的运动轨迹的是
 

A.a      B.b       C.c      D.d.

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科目:初中化学 来源: 题型:

蜡烛燃烧,火焰分
 
层,分别是
 
 
 
,其中
 
温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是研究物质的,而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的,让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界.
(1)金秋十月,丹桂飘香,我能从分子的角度分析其原因是
 

(2)如图是某反应的微观示意图,依据此图回答下列问题:
如图表示的过程是
 
(填“物理变化”或“化学变化”);从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是
 


(3)元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:

①我发现其中有一处元素符号不正确,应该改为
 

②地壳中含量最多的元素原子的质子数是
 
,在化学反应中它易
 
(填“得到”或“失去”)电子;它与质子数为12的元素组成的化合物叫做
 

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