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化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作 实验现象 实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加
 
请填一种含氢离子的溶液名称),并不断振荡.
 
氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设】
猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】
(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤 实验现象 实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.
 
生成.
说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液. 溶液变红色. 说明原溶液中一定有
 
【实验结论】该氢氧化钠溶液
 
(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】
(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
 

(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案
 
(填“可行”或“不可行”),原因是
 
考点:药品是否变质的探究,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:由[实验探究1]已知氢氧化钠溶液已变质,所以氢氧化钠溶液中一定含有碳酸根离子,因为氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳并发生反应生成碳酸钠,故加入盐酸会有气泡产生.
由[实验探究2]知,(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,溶液中的碳酸钠会与之反应生成碳酸钙白色沉淀.
(2)从(1)的结论可知原溶液中含有碳酸钠时,滴加氯化钙时一定会生成碳酸钙的白色沉淀,取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液,溶液变红色.因碳酸钠已完全被氯化钡反应,所以说明原溶液中一定有氢氧化钠.
[实验结论]该氢氧化钠溶液部分变质.
[反思与评价]:(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,主要是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水导致的;
(2)在上述[实验探究2]中,如用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液是不行的,因为氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠,这样无法确定原溶液是否有氢氧化钠;因此得不出氢氧化钠部分变质的结论.
解答:解:
[实验探究1]知氢氧化钠溶液已变质,所以氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子,因此加入盐酸必产生二氧化碳气体.
[实验探究2](1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,因碳酸钠与氯化钙能生成碳酸钙沉淀,所以有白色沉淀生成,说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液,溶液变红色.溶液显碱性,因溶液中碳酸钠已被氯化钙完全消耗,所以说明原溶液中一定有氢氧化钠.
[实验结论]由以上的分析可知氢氧化钠溶液中既含氢氧化钠又含碳酸钠.
[反思与评价](1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,相关反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)如用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液是不行的,因为氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠,这样无法确定(2)步骤的实验结论,也得不出氢氧化钠部分变质的结论.
答案:
[实验探究1]稀盐酸  有气泡产生
[实验探究2]白色沉淀   氢氧化钠
[实验结论]部分
[反思与评价](1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;(2)不可行;因为氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠,这样无法确定(2)步骤的实验结论,也得不出氢氧化钠部分变质的结论.
点评:此题是一道实验探究题,解题的关键是把握在证明氢氧化钠部分变质时,先除去氢氧化钠中的碳酸钠,然后再证明剩余溶液显碱性,才能说明氢氧化钠部分变质.
练习册系列答案
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氯气和氧气都是活泼的非金属单质,在一定条件下,它们都能跟甲烷(CH4)发生反应.已知O2和CH4充分反应生成CO2和H2O,由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是(  )
A、CCl4  H2
B、CCl4  HCl
C、CH2Cl2
D、C  HCl

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为增加驾乘人员的安全,驾驶室中设计了安全气囊(由碰撞传感器、气体发生器和气囊组成).当行驶的汽车受到强烈震动时,传感器发出信号,气囊中的叠氮化钠(NaN3)发生分解,迅速产生氮气和固体金属钠,气囊的体积迅速膨胀,以达到保护驾乘人员安全的目的.试计算,在通常状况下,要产生60L氮气,需要分解多少克叠氮化钠?(已知:在通常状况下,氮气的密度约为1.25g/L)

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复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究二氧化锰对氯酸钾分解制氧气的催化作用.
(1)取少量二氧化锰放入试管中,加热很长时间,用带火星的木条放在试管口,发现带火星的木条
 
复燃,于是可以得出一个结论:二氧化锰受热不会产生氧气.
(2)取少量氯酸钾放入试管中,加热较长时间,待氯酸钾熔化时,用带火星的木条放在试管口,发现带火星的木条复燃,于是可以得出一个结论:
 

(3)小强同学设计了如下实验证明二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用:
实验内容实验现象结论
把氯酸钾和二氧化锰按照3:1的质量比混合均匀,放入试管中稍微加热,带火星木条放入试管口带火星木条复燃
 
写出(3)出中涉及的化学方程式
 

探究2:研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液.
甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”乙同学却说:“这种无色溶液中不仅有氢氧化钠.而且还有其它的溶质”他提出了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色氯化钙试液
 
无色溶液中还
含有碳酸钠
甲、乙二位同学的实验所发生的反应方程式分别是:
 
 

探究3:关于标签残缺溶液的探究.
某中学探究学习小组在帮助整理化学试剂时,发现一个盛有无色溶液(初中化学常用试剂)的试剂瓶,标签破损如图,他们对试剂作出猜想,并设计实验验证.

(1)提出猜想:猜想1:碳酸钾溶液,猜想2:硫酸钾溶液,猜想3:硝酸钾溶液.你认为不正确的猜想是:猜想
 
(填序号)
实验步骤实验现象实验结论
取溶液少许放入试管中向其中加入几滴氯化钡溶液和几滴稀硝酸溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成猜想
 
正确

请你写出此实验中产生白色沉淀的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质之间的反应奥妙无穷,往往还带有不同的现象.同学们将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中没看到明显现象.为了证明二者之间能发生反应,小军设计了如下的实验:
    实验示意图     实验现象     实验结论
     
 
CO2与NaOH发生了化学反应
小红同学认为此实验不足以证明二者一定发生了化学反应,她质疑的依据是:
 

小军为了证实自己的观点,又设计了如下实验,不但证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液能发生反应,而且是完全反应,反应后溶液中溶质只有碳酸钠.请你把他设计的实验补充完整:
   实验步骤     实验现象     实验结论
取实验后瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的
 
溶液,
再滴入少量的
 
试液.
 
小军的观点正确

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若用“”表示氯原子,“表示氢原子,则保持氯化氢的化学性质的粒子是什么?(画图表示)

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配制100kg人造海水需要用水,NaCl,MgCl2来配制,该人造海水中需要含Na 2.3kg,含Cl 10.65kg,求配制该海水NaCl和MgCl2各多少千克?

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下列选项中,描述物理变化的是
 
;描述化学变化的是
 
;描述物理性质的是
 
;描述化学性质的是
 

A.氢气能燃烧   B.冰融化   C.菜刀生锈   D.味精是白色晶体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2008年8月8日,第29届奥运会在北京举行.
(1)北京奥运场馆倍受世人瞩目.下列介绍的材料中,属于有机合成材料的是
 
(填字母,下同).

(2)北京奥运会期间供应的重点菜肴之一是北京烤鸭.食用烤鸭时配以薄饼、大葱、甜面酱和黄瓜等,营养丰富,其中含有的营养素有油脂、糖类、
 
、水、维生素和无机盐等.
(3)北京奥运祥云火炬上端的外壁有430个通气孔.这些孔不仅能把燃烧的废气排出去,还能
 
,以保证燃料的充分燃烧.
(4)北京奥运“蓝天计划”重在改善北京的空气质量.市政府采取的有效措施之一是冬季用燃烧天然气代替燃煤取暖,该项措施的作用是
 

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