精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
如下图所示是氢气燃烧的微观表示:

(1)读图获得的信息是    ;(写一条即可)
(2)根据图示写出氢气燃烧的化学方程式:   
(3)纯净的氢气在空气中安静的燃烧,产生    色的火焰;若点燃氢气与氧气的混合气体就有可能引起爆炸,氢气燃烧和氢气爆炸的反应原理    (填“是”或“否”)一样.
【答案】分析:(1)从图示可分析出:①化学变化是破坏旧分子,生成新分子的过程,②化学反应前后,原子的种类不变,③原子在化学变化不可再分等等;
(2)由图示知:两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子,写出化学方程式;
(3)从氢气的燃烧反应原理和现象来分析.
解答:解:(1)从物质的组成、分子的构成、物质的变化的角度可得以下信息:①化学变化是破坏旧分子,生成新分子的过程,②化学反应前后,原子的种类不变,③原子在化学变化不可再分等等;
(2)由图示知:两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子,氢气燃烧的化学方程式为:2H2+O22H2O;
(3)氢气具有可燃性,燃烧时产生淡蓝色火焰,放出大量的热,有个爆炸范围,当它与空气的混合在爆炸范围内就容易发生爆炸,氢气燃烧和氢气爆炸的反应原理一样,都是和氧气反应,放出大量的热.
故答案为:(1)化学变化是破坏旧分子,生成新分子的过程(或化学反应前后,原子的种类不变;或原子在化学变化不可再分等等);
(2)2H2+O22H2O;
(3)淡蓝,是.
点评:由此图示看出化学反应前后,构成物质的分子改变,原子不变;学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组设计用氢气燃烧法测定空气中氧气体积分数的实验.实验装置如下图所示:
精英家教网
(1)丙装置中C仪器的名称是
 

(2)关闭止水夹B(止水夹起开关的作用),打开止水夹A,将氢气验纯后,点燃氢气并插入乙装置的容器内,直至火焰刚好熄灭时关闭止水夹A.冷却至室温后,下一步操作是
 
,观察到乙装置中发生的实验现象是
 

(3)实验后,小组中有同学提出:为了使测定的结果更准确,应在甲、乙装置之间增加丁装置(如上图表示).你的意见如何?为什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

49、①科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.
把水注入水电解装置中,接通直流电源,可以观察到的现象是
有气泡产生,玻璃管中的水逐渐减少,一段时间后玻璃管上方聚集了无色气体,且a管中的气体体积与b管中的气体体积比约为2:1,长颈漏斗内液面上升

②检验b管中产物的方法是
II
(填“I”或“II”或“III”).
I用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
II用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
III用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
③科学家还用点燃氢气,证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(无水硫酸铜遇水显蓝色)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是
c中无水硫酸铜变蓝
导管d处有淡蓝色火焰
烧杯底部附着着小水珠

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示.请回答下列问题:

(1)锥形瓶底铺一层细沙的目的是
防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂
防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂

(2)实验观察到A、C中气球的大小不同,为什么C中的气球变得更瘪了,原因是
反应消耗了氧气导致瓶内压强变小
反应消耗了氧气导致瓶内压强变小

(3)如果A中药品换成锌粒和稀硫酸,先把锌粒放在气球中,再将气球套住锥形瓶口并系牢,放到天平上称量,调节太平平衡,然后把气球中的锌粒倒入到稀硫酸中,充分反应后,再次放到天平上称量,天平是否仍然平衡?
不平衡
不平衡
,原因是
锌粒和稀硫酸反应生成了氢气,使气球变大,而使反应的装置受到的空气的浮力增大
锌粒和稀硫酸反应生成了氢气,使气球变大,而使反应的装置受到的空气的浮力增大

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

如下图所示是氢气燃烧的微观表示:

精英家教网

(1)读图获得的信息是______;(写一条即可)
(2)根据图示写出氢气燃烧的化学方程式:______;
(3)纯净的氢气在空气中安静的燃烧,产生______色的火焰;若点燃氢气与氧气的混合气体就有可能引起爆炸,氢气燃烧和氢气爆炸的反应原理______(填“是”或“否”)一样.

查看答案和解析>>

同步练习册答案