【题目】为了探究催化剂种类对氯酸钾分解速度的影响,某兴趣小组在相同的加热条件下以生成等体积的氧气为标准,设计了下列四组实验：
试验编号 | 氯酸钾质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50mL氧气所需时间/s |
1 | 5 | _____ | _____ | 171 |
2 | X | 二氧化锰 | 0.5 | 49 |
3 | 5 | 氧化铁 | 0.5 | 58 |
4 | 5 | 氯化钾 | 0.5 | 154 |
（1）写出氯酸钾在二氧化锰的催化作用下发生反应的文字表达式_____。
（2）实验②中,X的值为_____对比实验②和实验③,可以得出的结论是:_____的催化效果更好。
（3）对比实验①和实验④可知氯化钾_____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变,用实验①再继续收集50mL氧气,所需时间明显小于171s,原因是_____。
（4）要比较催化剂种类对氯酸钾分解速度的影响,除了测量收集50mL氧气所需的时间，还可以测量_____。
【答案】无 0 
5 二氧化锰 有 反应生成的氯化钾起到了催化作用 相同的时间内产生气体的体积
【解析】
（1）第一组实验是对照组，所以不加入催化剂，故催化剂质量为0g；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，发生反应的文字表达式；（2）实验②中氯酸钾的质量是5g；对比实验②和实验③，②所用的时间更少，所以二氧化锰的催化效果更好；（3）对比实验①和实验④可知，加入氯化钾之后所需要的时间比不加催化剂时间更少，所以氯化钾具有催化作用；维持加热条件不变,用实验①再继续收集50mL氧气,所需时间明显小于171s，原因是反应生成的氯化钾起到了催化作用，加快了反应速率；（4）要比较催化剂种类对氯酸钾分解速度的影响,除了测量收集50mL氧气所需的时间，还可以测量相同的时间内产生气体的体积。
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【题目】如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置：
A
B
C
D
E
回答下列问题：
（1）写出图中标有数字①的仪器名称：________；
（2）实验室用________和________制取二氧化碳，发生装置可选用图中的________装置（填字母序号），写出该反应的化学方程式：________________；
（3）实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，若要使收集到的氧气较为纯净，最好选用图中的________装置进行收集（填字母序号），如果用A装置制备氧气，药品选用高锰酸钾，对装置的改进为__________。
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【题目】学习化学离不开实验探究。请利用学过的化学知识完成下列实验探究。
（一）某同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图实验，充分反应后测得数据如表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 量筒内水 | 量筒内剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底，而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上，再把该滤纸条贴在广口瓶内侧，其目的是________________，氯化钠溶液的作用是_________________。根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为_____________（结果保留到0.1%）。与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气含量的主要优点：一是没有污染，二是_________________。
（二）为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如下图所示的实验：
（1）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，发生该实验现象的符号表达式为__________________；该反应属于__________反应（填化合或分解）
（2）3处的澄清石灰水变浑浊，该反应的符号表达式为_________________；
（3）如图乙，将点燃的镁条伸入二氧化碳中，观察到镁条继续燃烧，请你写出一个对燃烧的新认识___________________．
（三）为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如图所示的实验，实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．（注：浓硫酸只吸收水分，氢氧化钠和氧化钙可吸收水也可吸收二氧化碳）按图示连接好仪器．点燃蜡烛，同时从a导管口抽气，一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量，实验数据如表．
蜡烛 | 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | |
反应前的质量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反应后的质量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
（1）该实验中测得水的质量为___________g，二氧化碳的质量为___________g．
（2）由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为___________．
（3）装置Ⅱ和装置Ⅱ的顺序能否颠倒：___________（填“能”或“不能”）
（4）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是___________．
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【题目】现有一种化肥硝酸铵（NH4NO3），请回答下列问题：
（1）化肥硝酸铵由________种元素组成，其各种元素的质量比为__________________。
（2）求60kgNH4NO3 中氮元素的质量（写出计算过程）。______________
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【题目】同学们都点过生日蜡烛吧！蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
（1）如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是_____（填字母序号）。
①发出黄白色火焰 ②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下
③发光、发热 ④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）
（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的_____部分的温度最高。
（3）如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有黑色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感，这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是_____（填字母）。
A 反复实验，并观察是否有相同现象
B 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C 认为与本次实验目的无关，不予理睬
D 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）①如图D所示，将干而冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有_____。
②将图D中的小烧杯迅速倒立过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水出现_____现象，说明蜡烛燃烧生成了_____。
（5）根据以上实验及现象判断蜡烛的生成物，请写出蜡烛燃烧发生的化学反应的文字表达式为_____。
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【题目】空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。请按要求回答相关问题:
（1）空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”)，X是空气中含量最多的气体，其化学式为_____，X和氢气在高温高压催化剂的条件下会生成氨气，请写出该反应的化学方程式_____。
（2）图中分离空气的过程属于_____变化(填“物理”或“化学”)。
（3）空气中含有的少量稀有气体的化学性质_____(填“活泼”或“稳定”)。
（4）甲烷（CH4）中碳元素的质量分数为_____；
（5）上述流程中所涉及的物质属于氧化物的有水和_____；请标出氨气中氮元素的化合价_____。
（6）科学家经过大量实验证明：化学反应前后元素的质量不变。假设上述流程中氮元素没有任何损耗，则224m3的氮气（密度为1.25g/L）完全转化后可以生产_____Kg的尿素。
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识：
（1）[经典赏析]拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有_____
A 汞俗称水银，常温下呈液态，安全无毒 B 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
C 反应生成的氧化汞是固态，不影响压强 D 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
（2）（实验回顾）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的符号表达式_______。图2中集气瓶底部的水的作用为_____。（填一点即可）但是用该方法测出的氧气含量常常低于21%。
（3）（提出问题）用该方法测出的氧气含量为什么低于21%？
（进行猜想）①装置漏气；②_____，装置内氧气有剩余；
（4）（实验与交流）为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图5）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图6所示。X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示_____（填“温度”或“氧气浓度”）变化趋势。
（5）（实验探究1）已知，铁丝在纯氧中才能燃烧，反应的符号表达式为_____，一般不能在空气中燃烧，因此无法用铁丝代替红磷进行该实验。小明根据铁生锈的原理（铁在常温下可以和氧气、水生成铁锈）来测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。
（交流与反思）与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法的主要优点_____（填字母）。
A 装置内残留的氧气更少 B 铁丝生锈比红磷燃烧反应更快 C 反应更彻底，实验结果更准确
（6）（实验探究2）小明利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。8分钟后测得的数据如下表：请计算出空气中氧气含量______（计算结果保留一位小数）。
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
131mL | 90.0mL | 63.4mL |
（7）（拓展延伸）铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿（其主要成分为：Cu2（OH）2CO3）．写出生成铜绿的符号表达式_____。
（8）请计算：Cu2（OH）2CO3的相对分子质量是_____。
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【题目】H、H、H分别表示氢元素的三种原子，可简写成1H、2H、3H．制造燃料电池常用1H，制造氢弹要用2H、3H．请据图回答：
（1）1H、2H、3H三种原子中，_____数目不等（填“质子”或“中子”或“电子”）。
（2）2H2与O2反应生成的重水可表示为2H2O．写出3H2在O2中燃烧的化学方程式_________，在图2所示的小方框中，把3H2与O2恰好完全反应的反应物微观粒子补画齐全_________。
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【题目】实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物,极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（已知：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH）
（1）猜想：
猜想Ⅰ：没有变质,“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质,“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．
则CaO与水反应的反应方程式为_________．
（2）实验：如图所示：
（3）判断：
a若Ca(OH)、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热,则由操作②现象判断：猜想Ⅱ______（填：成立、不成立）
b NaOH暴露在空气中变质的化学方程式为______；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有______（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ______（填：成立、不成立）．
c综合a和b的结论,判断该样品变质情况为______．
（4）拓展：由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应______保存；操作③中玻璃棒的作用是______
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