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    (6分)根据下图回答问题。

    A          B        C          D         E
    ⑴实验仪器a的名称是________。
    ⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，所选用的发生装置是____(填字母序号，下同)。
    ⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或E。
    ⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。

    （1）酒精灯           （2）2KMnO4  △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑    A
    （3）催化       C     （4）木条复燃

    解析试题分析：（1）常见仪器的识记
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2KMnO4  △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑，发生装置的选择依据：反应物的状态和反应条件，由于是固体在加热条件下反应，所以选用的发生装置是A
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起催化作用，收集装置的选择依据：生成气体的密度和溶解性，由于氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以选用的收集装置是C或E
    （4）验满的方法是：带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满氧气
    考点：常见仪器的识记，实验室制取气体的原理，发生、收集装置的选择依据，气体的验满的方法

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    化学是以实验为基础的科学。根据所学知识，完成下列问题。

    （1）实验A中标号为①的仪器名称是   ，实验A制取氧气发生的化学方程式为      ；
    （2）实验B的操作是违规的，正确方法是                                        ；
    （3）实验C中烧杯③的作用是              ；
    （4）实验D中，气球的变化情况是先变大后变小，写出导致气球变小的化学方程式      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    根据下列装置图，按要求回答有关问题：

    （1）写出图中带有标号仪器的名称：a            b          。
    （2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为           （填序号），检验二氧化碳已经收集满的方法是                                  。
    （3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是           （填序号），反应的化学方程式为                         ；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再                  。
    （4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是                。

    A．5 mL 5% 的过氧化氢溶液
    B．5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
    C．5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
    D．5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：

    ①写出编号a仪器的名称：（1） ，以上装置（从A—E中选择）有一处明显的错误是（2）。利用改正后的装置继续完成后面的实验。
    可用于制取O2、H2、CO2的发生装置是（3）（填字母），实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式表示为（4），二氧化锰的作用是（5）。
    收集二氧化碳气体应选择的装置是是（6）（填字母），验满的方法是（7）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    (7分)请根据下列实验装置图回答问题：

    ⑴ 写出仪器a的名称：a                ；
    ⑵ 用A装置制取O2的化学方程式为___________________________；收集较纯氧气的装置为_________（填装置编号）。
    ⑶ 用B、C装置组合可以制取的一种气体是______；化学方程式为_________________。
    ⑷ 如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，                                          ；改进后的优点是              （填序号）；
    ①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
    ②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
    ③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    (4.5分)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：
               
    A             B              C           D         E
    ⑴指出编号仪器的名称：a        。
    ⑵欲使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是        （填字母），反应原理用化学方程式表示为                            。
    ⑶可以使用C装置收集氧气，所依据氧气的物理性质是               ，刚开始有气泡不宜立即收集，其原因是                       ；实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，其原因是                       。还可以选用     （填字母）装置来收集氧气，所依据氧气的物理性质是             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    下列实验装置是初中化学实验室常用装置（除A外）

    Ⅰ：根据你的实验操作体会和认识，回答下列问题：
    （1）选择C与G或    组合成装置可制取干燥的氧气．
    （2）选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是                        
    （3）若用G装置收集二氧化碳，从发生装置产生的二氧化碳应从G的     （填“左”或“右”）端通入，用来检验二氧化碳是否集满的方法是                                
    （4）C装置稍作改进可以完成木炭还原氧化铜实验，改进方法是                    
    Ⅱ：根据你对实验原理的理解和研究，尝试解答下列问题：

    浓硫酸

     
    实验室利用装置A，将甲酸（HCOOH）在浓硫酸的脱水作用下，制取CO，实验中为了使反应速度明显加快，常先对浓硫酸进行预热，再向浓硫酸中滴加甲酸．反应的化学方程式为：HCOOH  ==   H2O+CO↑

    （5）收集CO的装置应选用            （填序号）装置。
    （6）你认为点燃CO前必须进行的操作是                       

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    (7分)下面所示（如图）为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：

    （1）欲在实验室中用过氧化氢和二氧化锰制备并收集干燥的氧气。
    ①所选仪器的连接顺序为___________(填写仪器序号字母)；
    ②仪器A中，发生反应的化学方程式为________________________,二氧化锰所起的作用为_______________；
    （2）欲用含有少量二氧化碳的一氧化碳气体测定某10g不纯氧化铜样品的纯度（杂质不反应），并验证反应中气体生成物的性质。所选仪器的连接顺序为：混合气体→D→C→F。
    ①装置D中可以观察到现象为___________________________________________；
    ②仪器C的作用是_____________________________________________________；
    ③通过测量反应后D装置的质量减少了1.6g,则样品中氧化铜的质量为_________________；
    ④如果用上述C装置反应前后质量的变化，来计算氧化铜的纯度，则计算结果将___________ (填“偏大”“偏小”“不影响”其中之一)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    （5分）某课外活动小组的同学用下列装置探究CO2的实验室制法。

    （1）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应该选用的发生装置是          ，收集装置是          发生反应的化学方程式为；                                。
    （2）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：

    乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是               。
    他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是                                        。

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