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小明同学去缙云山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:
(1)取水后加入明矾的作用是
 

(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是
 

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边   B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口       D.液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水样中的色素和异味.
(4)最后进行蒸馏,所得蒸馏水是
 
(选“硬水”或“软水”),可以用
 
 来鉴别.
考点:水的净化,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水
专题:空气与水
分析:(1)根据加入明矾可吸附水中悬浮的颗粒,形成较大颗粒而沉降进行解答;
(2)过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,据此进行分析判断.
(3)活性炭有吸附性.
(4)硬水和软水经常用肥皂水来鉴别,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水.
解答:解:(1)加入明矾可吸附水中悬浮的颗粒,形成较大颗粒而沉降;
(2)A、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边,以防止把滤纸划破,故选项说法正确.
B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁,从而加快过滤的速率,故选项说法正确.
C、滤纸的边缘要低于漏斗口,以防止液体从漏斗外壁流出,故选项说法正确.
D、液面要低于滤纸的边缘,以防止液体从滤纸和漏斗间流出,故选项说法错误.
故选D.
(3)加入活性炭,利用其吸附性,可除去水样中的色素和异味.
(4)硬水和软水经常用肥皂水来鉴别,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水.蒸馏水是纯水,一定是软水.
故答案为:(1)加速悬浮杂质沉降;(2)D;(3)吸附;(4)软水,肥皂水.
点评:本题考查了净水的知识,熟练掌握净化水的方法,掌握过滤“一贴、二低、三靠”的原则并能灵活运用,充分理解明矾、活性炭的性质及它们的作用,并能熟练的运用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在氯化铝和硫酸铝的混合溶液中,已知铝离子和氯离子的个数比是5:3,若溶液中铝离子为5n个,则硫酸根离子的个数是(  )
A、10nB、6nC、5nD、3n

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按如图操作顺序进行.

请回答下列问题:
(1)计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需:氯化钠
 
g,水
 
g.
(2)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应
 

A.增加适量氯化钠固体  B.减少适量氯化钠固体  C.调节平衡螺母
(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是
 

(4)在用量筒量取所需水的过程中,小明俯视读数,这样配得的溶液浓度会
 
(填“偏高”、“偏低”、或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国从1994年开始强制食盐加碘,即在食盐中加入碘酸钾(KIO3),以防治碘缺乏病的发生,今年将适当下调现行食盐加碘量.各地将根据本地区实际情况作相应调整.深圳已率先作出调整,由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg.(提示:用到的相对原子质量见试卷第一页)
(1)碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为
 

(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为
 
;(保留至0.1%或用分数表示)
(3)请为我州某企业计算:售往深圳的加碘食盐每千克应比调整前少加碘酸钾多少毫克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

N(NO23是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料.计算:
(1)N(NO23的相对分子质量是
 

(2)N(NO23中氮、氧两种元素的质量比为
 

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养育着永清人民的河流是湾河,它是我们饮用水和生活用水的重要取水地,我校某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从湾河中取回一定量的水样,然后进行如下研究分析:
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末,搅拌,溶解后静置一会儿;加明矾的作用是
 

(2)将静置后的河水采用如图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 

(3)过滤后得到的水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,说明河水是
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
 

(4)“保护母亲河,从小事做起”.请写出一项你能做到有利于保护水资源的事情
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学实验的几种常用仪器,请按要求填空.
(1)镁条燃烧时,夹持镁条应选用((填字母代号)
 
,加热时需要垫石棉网的仪器是(填仪器名称)
 

(2)在课本实验加热蒸发矿泉水中用到上述仪器中的(填字母代号)
 
,在蒸发这一实验操作中缺少了一种玻璃仪器,它的名称是
 
,它在实验中的用途是
 

(3)上述仪器中用来量取体积的是(填字母代号)
 

(4)在实验过程中,小王不小心打翻d导致酒精在桌面上燃烧起来,他应该如何处理?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的实验.
 实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论
实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是①
 

反应的文字表达式为:
 
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条.木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.
实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热,伸入带火星的木条.木条迅速复 燃
 
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验,是在实验前称量二氧化锰的质量,实验结束后,再次称量二氧化锰的质量,这样做的目的是:
 

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的
 
没有发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

①日本在二战期间使用了毒气弹芥子气(C4H8Cl2S).芥子气的相对分子质量是
 
,芥子气中共有
 
个原子,芥子气中碳、氢元素的质量比是
 

②元素周期表共
 
有周期,
 
族.

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