精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
20.我市部分水域曾出现过水华的现象,其原因是水中某些营养元素含量过高,导致藻类疯长.
(1)某种藻类的主要化学成分为C106H263O110N16P,其分子中H、N原子的个数比为263:16,你认为导致藻类疯长的两种元素是N和P.(填写元素符号)
(2)各种生物体内都含有水,我们的生产和生活也离不开水,水在工业可以用来炼钢、进行设备的冷却等,农业上可以用来灌溉农田等,生活中可以用来洗衣服.
但是随着工农业的发展,水体不断受到污染,其主要来源主要是(请举两例)
工业废水的任意排放,、生活污水的任意排放.

分析 (1)根据某种藻类的主要化学成分为Cl06H263O110N16P,结合其化学式的含义进行分析解答.
根据造成水体富营养化的原因,进行分析解答即可.
(2)根据生产和生活中水的用途,造成水体污染的主要原因,进行分析解答即可.

解答 解:(1)由某种藻类的主要化学成分为Cl06H263O110N16P可知,1个分子中含有110个氢原子、16个氮原子,则其分子中H、N原子的个数比为263:16.
水中排入生物所需的营养物质后,水中某些营养元素含量过高,导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖,水质恶化而有腥臭味,造成鱼类死亡的现象,造成水体富营养化的原因是工业和生活污水中含有的氮(N)、磷(P)元素太多造成的.
(2)我们的生产和生活也离不开水,水在工业可以用来;农业上可以用来灌溉农田;生活中可以用来洗衣服等(其他合理答案均可).
随着工农业的发展,水体不断受到污染,其主要来源主要是工业废水的任意排放,生活污水的任意排放(或农药化肥的过量使用等,合理即可).
故答案为:(1)263:16,N;P;
(2)炼钢、进行设备的冷却等,灌溉农田等,洗衣服(其他合理答案均可);
工业废水的任意排放,生活污水的任意排放(或农药化肥的过量使用、船舶的航行等,合理即可).

点评 本题难度不大,掌握化学式的含义、水体富营养化的原因、水的性质与用途、造成水体污染的原因等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.通过一年的化学学习,同学们对身边的常见物质有所认识,并能用所学的知识解释一些问题.请按要求回答下列问题:
(1)服用含Al(OH)3的药物来治疗胃酸过多,其反应方程式为Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(2)鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥,首先看外观,灰白色粉末状的是磷肥,然后将另两种化肥各取少许,分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到气味的是铵态氮肥.
(3)碳单质包括金刚石、石墨和C60等,它们的化学性质相似,如它们都有可燃性,试写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式C60+60O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$60CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.工业上生产电路板及处理废液的工艺流程如图:

(1)由步骤①可判断FeCl3与铜反应生成的产物是CuCl2和FeCl2,请写出FeCl3与铜反应的化学方程式2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(2)步骤②加入过量的铁粉,铁与滤液中的FeCl3也发生了步骤①类似的化学反应,请模仿写出FeCl3与Fe发生的化学反应方程式Fe+2FeCl3=3FeCl2.步骤②中发生的置换反应方程式为Fe+CuCl2═Cu+FeCl2
(3)步骤③加入盐酸,充分搅拌,当观察到没有气泡冒出现象时,说明滤渣只剩铜.
(4)步骤②③所得FeCl2可与一种单质A发生化合反应生成FeCl3,实现循环利用,根据质量守恒定律可推测A的化学式为Cl2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.属于化学变化的是(  )
A.干冰升华B.水气液化C.白磷自燃D.蔗糖溶解

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.化学中常出现“1+1≠2”有趣现象,但也有例外.一定温度下符合“1+1=2”事实的是(  )
A.1L 水与1L 酒精混合后的体积等于2L
B.1g 镁与1g 稀硫酸充分反应后所得的溶液质量等于2g
C.1g 硫粉在1g 氧气中完全燃烧后生成2g 二氧化硫
D.向1g 硝酸钾饱和溶液中加入1g 硝酸钾固体能得到2g 硝酸钾溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.根据物质的组成和结构不同,具体填写(1)至(4)组物质性质不同的原因.
(1)金刚石、石墨:碳原子排列不同.
(2)CO和CO2:分子的构成不同.
(3)生铁和钢:碳元素质量分数不同.
(4)浓硫酸和稀硫酸:溶质质量分数不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.化学真正成为一门学科的标志是(  )
A.火的发现和应用
B.在铜矿石上面烧炭火,有铜生成
C.制陶瓷、铜器、铁器、火药、酒、染料等
D.原子论和分子学说的创立

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
1.从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素组成.
2.从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质
1.氧气的化学性质比较活泼.硫在氧气中燃烧,现象为发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;做该实验时,应注意集气瓶要预留少量水.
2.将蘸有酒精的长棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒 CO2(如图所示),观察到的现象棉芯自下而上依次熄灭;说明二氧化碳具有的性质有不燃烧且不支持燃烧、二氧化碳密度大于空气.
(3)认识物质的制法 
1.某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图所示),若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为CaCO3(写化学式).
2.工业上常用液化空气制氧气,该过程发生物理变化(填“物理”或“化学”).
(4)辨证地认识物质
1.量变引起质变,例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳(写名称).由此你可以获得的启示是反应物的量不同,生成物可能不同.
2.功过相对论.二氧化碳的“过”:二氧化碳过多会导致“温室效应”,全球气候变暖,
海平面上升,等等;二氧化碳的“功”:二氧化碳可以促进植物的光合作用(举一例).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.海洋的物产资源十分丰富.
(1)通过海水晒盐可以得到粗盐,粗盐的主要成分为氯化钠;
(2)为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:
①过滤②加过量NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量BaCl2溶液⑥蒸发结晶.
正确的操作顺序是②→⑤→④①③→⑥(补全序号,不重复操作).

查看答案和解析>>

同步练习册答案