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    17．除了红磷外，下列可以用于测定空气中氧气含量的物质是（　　）
    A．CuB．FeC．SD．木炭

    分析 A、铜可用来测定空气中氧气的含量，能在空气中加热吸收氧气，且产物是固体．
    B、铁丝在空气中不能燃烧；
    C、硫磺能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物是气体；
    D、木炭能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物是气体．

    解答 解：A、铜可用来测定空气中氧气的含量，因铜能在空气中加热消耗氧气，且产物是固体，可根据装置中气体减少的体积来分析．故正确．
    B、铁粉在空气中不能燃烧．故选项错误．
    C、硫虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；不能用来测定空气中氧气的含量；故不正确；
    D、木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；不能用来测定空气中氧气的含量．故不正确；
    故选A．

    点评 此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案．此题能巩固氧气的化学性质知识．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：
    （1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系是A=B＞C．
    （2）t3℃时，将30gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
    （3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌，试管内可以观察到的现象是有固体A析出．
    （4）要使A的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水之外还可采用的方法是升高温度．
    （5）要使A从其饱和溶液中析出，可用降温的方法．
    （6）t2℃时，分别用50gA、B制成饱和溶液，需要水的质量A=B（填“＞”“=”“＜”）
    （7）t2℃时，将100g水加入盛有50gB物质的烧杯中，充分溶解后，得到B的不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．保持温度不变，往该烧杯中再加入10g水，充分搅拌后，B溶液的溶质的质量分数减小（填“变大”、“不变”或“变小”）．
    （8）t3℃时，将等质量A、B、C三种物质的饱和溶液降低到t1℃，没有晶体析出的是C，
    溶质质量分数不变是C，析出晶体最多是A．
    （9）把t2℃时140gA的饱和溶液稀释为20%，需加水122.5g
    （10）A中含有少量的B，若要提纯A，可采用降温结晶的方法．
    （11）若A是KCl，则A溶液中的溶质粒子是（填符号）K+、Cl-
    （12）其中，可能是气态物质的是C．
    （13）将t1℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变），溶液中溶质质量分数不变的是AB．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列描述属于氧气化学性质的是（　　）
    A．液态氧可用作发射火箭的助燃剂
    B．通常情况下，氧气是无色无味的气体
    C．氧气是一种比较活泼的气体，能氧化许多物质
    D．通过低温，高压时可使氧气液化为淡蓝色液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计，科学实验的正确步骤为：：①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验．请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答问题：（所用装置图用序号表示）

    （1）实验室制取氧气、二氧化碳的发生装置是B，它们反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）氧气的收集方法是C或E，若收到较纯净的氧气，制备与收集装置是BE；
    （3）二氧化碳的收集方法是C，检验二氧化碳通过澄清石灰水，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （4）在实验室中常用加热固体氯化铵和氢氧化钙的方法制取氨气，其反应的文字表达式为：氯化铵+氢氧化钙$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+水+氨气．已知在标准状况下，氨气的密度为0.771克/L，空气的密度为1.293克/L，且在常温常压下，1体积的水能溶解700体积的氨气．
    ①所用的发生装置是A；
    ②收集氨气的方法是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．
    由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是木炭在氧气中燃烧的着火点低于其沸点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：
    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；
    （2）①和②两种元素组成的化合物的化学式是CaF2；
    （3）A、B、C、D中属于同种元素的是BC．（填序号）
    （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152．则下列说法正确的是（　　）
    A．铕元素的原子核内的质子数为63B．铕元素的原子核内的中子数为63
    C．铕元素的原子核外电子数为63D．铕元素的原子的质量为152

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．
    【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
    【探究与反思】打火石是混合物（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是：隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．
    【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属成分，请继续探究并完成下列有关问题：（不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）
    实验操作步骤现象结论
    1切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石呈银白色
    2金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色该金属一定不是铁
    3取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．有红色物质析出该金属一定是镁
    【分析思考】
    （1）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为：铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．
    （2）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．下面是小兰同学书写的五个化学方程式．（填序号）
    ①3Fe+2O2↑$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    ②2P2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    ③H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2
    ④2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
    ⑤2KMnO4═K2MnO4+MnO2↓+O2↑
    其中，化学式写错的有②；不遵守质量守恒定律的有③；反应条件应该注明而未注明的有⑤；“↑”“↓”使用不当或遗漏的有①③⑤，无任何错误的有④．

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