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    3．在如图所示的装置中进行空气成分的探究实验．已知当温度达到200℃磷就能在空气中燃烧．在实验开始时先将弹簧夹夹住橡皮导气管，然后设法点燃红磷，在红磷燃烧停止并等到烧瓶冷却再打开弹簧夹．试回答下列问题：
    （1）在不允许取下烧瓶口的橡皮塞和打开弹簧夹的情况下，你如何去点燃烧瓶中的红磷？
    （2）烧瓶底的一层细纱的作用是什么？
    （3）在实验中有哪些主要的实验现象？该实验可以得到哪些有关空气组成的结论？

    分析 本题主要考查的是“测定空气中氧气的含量”，利用的原理是：利用一种物质与空气中的氧气反应（但不能和空气中的其他物质反应），并使氧气完全反应尽，空气中的气体体积减少，压强减小，烧杯中的水就会进入到圆底烧瓶中，进入的水的体积就是减少氧气的体积，进而知道氧气占空气体积的体积分数．

    解答 解：
    （1）在不允许取下烧瓶口的橡皮塞和打开弹簧夹的情况下，可以用放大镜聚光照射红磷，达到红磷的着火点，使红磷燃烧；
    （2）红磷在空气中燃烧生成固体五氧化二磷，放热，烧瓶底的一层细纱的作用是防止五氧化二磷溅落炸裂瓶底；
    （3）红磷在空气中燃烧生成固体五氧化二磷，红磷燃烧的现象是红磷燃烧，发出黄色火焰，冒出大量白烟；当红磷与氧气反应完全时，圆底烧瓶内氧气耗尽，气体压强减小，所以打开弹簧夹时，水倒流到圆底烧瓶中，约占圆底烧瓶体积的$\frac{1}{5}$；说明氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    故答案为：
    （1）用放大镜聚光照射红磷；
    （2）防止五氧化二磷溅落炸裂瓶底；
    （3）红磷燃烧，发出黄色火焰，冒出大量白烟，打开弹簧夹时，水倒流到圆底烧瓶中，约占圆底烧瓶体积的$\frac{1}{5}$；氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．

    点评 此题主要探究用两个不同的实验测空气中氧气体积含量，并分析实验存在的优缺点及实验成败的因素，题型设计新颖，提高学生探究兴趣．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．现有①液氧  ②液态空气  ③冰水共存物  ④二氧化锰  ⑤石灰水  ⑥氯酸钾  ⑦过氧化氢  ⑧水银  其中属于混合物的有（填序号）②⑤ 属于纯净物的有①③④⑥⑦⑧属于单质的有（填序号）①⑧，属于化合物的有③④⑥⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．如图所示是某同学设计的在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气的装置图．
    （1）指出该装置中的四处主要错误．
    ①试管口未向下倾斜；
    ②酒精灯火焰没对着药品所在部位加热；
    ③导管伸入试管过长；
    ④试管口没有塞棉花．
    （2）当用改正后的装置收集氧气时，如何判断氧气已经收集满？集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明已满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．在酒精灯火焰的三个部分中，外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低，所以给仪器加热时应该用外焰进行加热，如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前擦干容器外壁，否则加热时会使玻璃仪器受热不均匀而炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列措施是为了防止环境污染的是（　　）
    A．食用加碘盐B．禁止使用含铅汽油
    C．禁止饮用工业酒精D．禁止猎杀野生动物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．一段蜡烛燃烧前的质量为mg，燃烧后剩余蜡烛的质量为ng，生成二氧化碳ag，水蒸气bg．则参加反应的石蜡是（m-n）g，反应后生成的各物质质量总和是（a+b）g，参加反应的氧气质量是（a+b一m+n）g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为固体和液体反应，反应不需要（填“需要”或“不需要”）加热，所以选择的气体发生装置简称为固液常温型；又由于生成的二氧化碳气体密度比空气大，能溶于水，且二氧化碳还能与水发生反应，所以选择的收集方法只能是向上排空气法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．为了增强水的导电性．小红在电解50g水前加入了2g氢氧化钠．电解一段时间后，生成了2g氢气，请计算：
    （1）生成氧气的质量．
    （2）实验后所得氢氧化钠溶液的溶质质量分数．（保留到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是（　　）
    A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会融化
    C．“热冰”与水的化学性质不同D．“热冰”成分是干冰

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