某同学在探究燃烧的条件时，做了如下实验．请参考小资料回答问题．
（1）图1中，V型玻璃管的中间用耐高温绝热材料将两边隔开，管的两端分别放置白磷（块状）和红磷（粉末）．将V型管放到盛有开水的烧杯中进行水浴加热，可以观察到的现象是 （填字母序号）．
A．白磷燃烧，红磷不燃烧
B．白磷不燃烧，白磷燃烧
C．白磷先燃烧，红磷后燃烧
D．红磷先燃烧，白磷后燃烧
（2）图2中，V型玻璃管的底部放置的白磷（块状）和红磷（粉末）相互接触但不混合，将V型管放到盛有开水的烧杯中水浴加热，可以观察到的现象是 （填字母序号）．
A．白磷燃烧，红磷不燃烧
B．白磷不燃烧，白磷燃烧
C．白磷先燃烧，红磷后燃烧
D．红磷先燃烧，白磷后燃烧
上述两个实验能够证明燃烧需要的条件是 ．
【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．
【专题】科学探究．
【分析】根据对比实验分析实验的目的，根据实验的现象分析实验的结论；根据实验得出燃烧的条件，并根据燃烧的条件分析灭火的方法．
【解答】解：（1）开水的温度最高是100℃，白磷和红磷都与氧气接触，白磷的温度达到了其着火点，而红磷没有达到其着火点，所以白磷燃烧而红磷没有燃烧；故填：A；（2）当白磷与红磷接触后，温度达到了白磷的着火点，白磷燃烧，放出的热量使温度很快达到了红磷的着火点，所以红磷也燃烧起来，故填：C；
（3）通过两个实验进行对比可知，证明了可燃物燃烧需要温度达到其着火点，故填：温度达到着火点．
【点评】本题通过实验，要求我们从实验设计中分析出每一步骤的实验目的，并根据已有知识分析出实验现象和出现这种现象的原因．
科目：初中化学 来源： 题型：
利用右图装置分别进行两组实验。
(1)验证二氧化碳是否与水反应。
A中盛放干燥的紫色石蕊纸花，B中盛放 ，
关闭K1、打开K2，从a处通入二氧化碳气体，
若观察到 现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。
(2) 除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。
实验小组的同学在讨论实验方案时出现了分歧。
小刚方案：A中盛放澄清的石灰水，打开K1、关闭K2，从a处通入混合气体，在b处放带火星的木条，若带火星的木条复燃，则二氧化碳已除去。A中反应的化学方程式为 。
小丽认为该方案不够严谨，对此进行了改进。她的方案是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验操作不能达到相应实验目的是（ ）
A．点燃气体，观察到火焰为蓝色，证明该气体为氢气
B．把带火星的木条伸到盛有气体的集气瓶中，木条复燃，证明瓶中气体为氧气
C．将燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，木条熄灭，证明二氧化碳能灭火
D．分别向盛有ZnSO4溶液、CuSO4溶液的试管中加入铁，比较Zn、Fe、Cu的金属活动性强弱
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科目：初中化学 来源： 题型：
纳米级铁粉常用作食品脱氧剂，但该铁粉在空气中易自燃，需小心保存．某课外小组同学经查阅资料，在实验室设计实验并制取食品脱氧剂，流程如图所示．
（1）食品脱氧剂
属于 （填“纯净物”或“混合物”）．
（2）过程②中，H2与FeCl2在高温下发生的是置换反应，请写出该反应的化学方程式 ．
（3）过程②中氮气不参与反应，通入N2的目的是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
我们每天都生活在一个不断变化的物质世界里．下列变化一定属于化学变化的是( )
A．用干冰做制冷剂进行人工降雨
B．久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜
C．伴随有发光、放热现象的变化
D．爆炸
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科目：初中化学 来源： 题型：
鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体，最简单的方法是( )
A．分别观察气体的颜色
B．分别罩上干而冷的烧杯
C．分别伸入燃着的木条
D．分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列叙述中，正确的是（ ）
A．二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的
B．不同元素的原子的核电荷数一定不同
C．核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素
D．原子是构成物质唯一粒子
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