精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
11.用化学符号表示:
(1)银元素Ag;             (2)3个二氧化硫分子3SO2
(3)氯化亚铁中的阳离子Fe2+;   (4)最简单的有机物CH4

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)银元素的元素符号为:Ag;
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个二氧化硫分子可表示为:3SO2
(3)氯化亚铁中的阳离子是亚铁离子,离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故亚铁离子可表示为:Fe2+
(4)最简单的有机物是甲烷,其化学式为:CH4
故答案为:(1)Ag;(2)3SO2;(3)Fe2+;(4)CH4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

12.A、B、C、D、E是初中常见的不同类别的物质.A是黑色氧化物,C溶液呈蓝色(部分生成物已略去).

(1)D的化学式为Cu(OH)2;B属于酸(填“单质”、“酸”、“碱”或“盐”);
(2)A和B反应的基本类型是复分解反应;
(3)写出C和氢氧化钠溶液反应的化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.(南海是我国的固有领海,南海蕴藏着丰富的海洋资源).
(1)我国科学家在南海海底发现了一种蕴藏量极大的新型矿产资源--天然气水合物,它是天然气(主要成分是CH4)和水形成的冰状固体,极易燃烧,又称“可燃冰”.它被认为是一种清洁能源,原因是燃烧产物是水和二氧化碳,不污染环境.
(2)从海水中提取单质镁的过程如图1所示:

在上述转化过程中,所发生的化学反应属于复分解反应的是①②(填反应顺序标号).
(3)我国化学科学家侯德榜创立的侯氏制碱法,就是以海水“晒盐”得到的氯化钠为原料,同时制得Na2CO3和NH4Cl产品.Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲线如图2所示.回答下列问题:
①t1℃时,NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度(填“大于”“小于”“等于”之一).
②t2℃时,Na2CO3饱和溶液的溶质质量分数等于NH4Cl饱和溶液的溶质质量分数(填“大于”“小于”“等于”之一).
③t1℃时,一小试管内盛有Na2CO3的饱和溶液,试管底部还存有少许Na2CO3固体,将小试管放入盛有水的烧杯中,现将多 量的NaOH固体加入烧杯内的水中,小试管内的固体物质逐渐溶解,原因是氢氧化钠溶于水放出热量,温度升高,碳酸钠的溶解度增大,变为不饱和溶液,所以又能溶解碳酸钠了.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.某实验小组进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验:

(1)小婧按上图1的操作称取氯化钠,她称取的氯化钠实际质量为12g.
(2)小民所取蒸馏水的体积如图2所示,则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为(水的密度约为1g/cm3)18%.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组同学去盐场参观,带回了部分粗盐样品,并对其进行如下探究.

(1)操作①中必须用到的一种仪器是A(填序号).
A.研钵        B.量筒         C.烧杯         D.试管
(2)操作③的名称是过滤,操作④中用到仪器玻璃棒,其作用为防止局部过热造成液滴飞溅.
(3)用提纯到的“精盐”配制100g7.5%的氯化钠溶液,经检测溶质质量分数偏小,其原因可能有①②(填序号).
①精盐固体不纯            ②称量时精盐与砝码放反了
③量取水时,俯视读数      ④装瓶时,有少量溶液洒出
(4)经测定“精盐”中还含有氯化钙、氯化镁等可溶性杂质,某同学设计下列除杂流程.

a.已知试剂X是碱溶液,则沉淀Ⅰ为Mg(OH)2(写化学式),下列碱溶液一定不能使用的是C(填序号)
A.氢氧化钠溶液    B.氢氧化钡溶液    C.氢氧化钾溶液    D.氢氧化钙溶液
b.步骤②除去氯化钙的反应化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
c.溶液Ⅱ中含有的阴离子有OH-、Cl-、CO32-(填离子符号),
步骤③中发生反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.(任写其中一条)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.二氧化碳是一种温室气体,某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:

当打开K,反应一段时间后:
(1)D烧杯中下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧.
(2)B处紫色石蕊溶液变成红色,C处澄清石灰水变浑浊.写出C处发生变化的化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学教师为了调动同学们探究的积极性,布置了一个探究任务:粉笔的成份是初中化学中常见的盐类,请同学们探究粉笔的化学成份,某兴趣小组进行以下探究实验.
【提出猜想】(1)粉笔的成份为氯化物;(2)粉笔的成份碳酸盐;(3)粉笔的成份为硫酸盐.
【实验探究】(1)取一个段白色的粉笔(约1g),在研钵中研成粉末,倒入大烧杯中,加入100mL蒸馏水充分搅拌,静置
(2)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加几滴酚酞,无明显现象.粉笔溶液(酸碱性)不可能呈碱性;
(3)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加盐酸溶液,无明显现象产生;
(4)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加Na2CO3溶液,产生白色沉淀;
(5)从烧杯中取少许上层清液注入试管,滴加BaCl2溶液,产生白色沉淀.
【实验判断】
根据探究实验中出现的现象,请你做出粉笔化学成份可能合理的判断.完成下列填空:
(6)写出粉笔的主要成份化学式CaSO4
(7)写出【实验探究】(4)中化学反应的化学方程式CaSO4+Na2CO3═Na2SO4+CaCO3↓;
(8)写出【实验探究】(5)中化学反应的化学方程式CaSO4+BaCl2═CaCl2+BaSO4↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末,他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙的组成进行实验探究.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙而变质?
(2)进行猜想:
A、氢氧化钙全部变为碳酸钙;B、氢氧化钙部分变为碳酸钙;C、氢氧化钙没有变质.
(3)设计实验方案进行实验:下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

①滤液不变色
②有气泡产生

氢氧化钙全部变为碳酸钙
请你选择B猜想参与探究,完成下表.
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

①酚酞试液变红色
②产生气泡
(4)、原理与用途:
①氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤
②氢氧化钙变质是由于与空气中的二氧化碳  发生反应的缘故,反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,因此氢氧化钠钙应密封 保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图完成下列问题.(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)
①碱溶液能使无色酚酞溶液变红.
②澄清的石灰水长期暴露在空气中会变质的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,所以澄清的石灰水必须密封保存(或要使用澄清的石灰水时必须用新制).
③请帮小明补充完整性质3箭头上方的反应物质是酸(填“酸”或“碱”或“盐”).
④碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有OH-(填化学符号).

查看答案和解析>>

同步练习册答案