化学世界千变万化。 请写出下列反应的化学方程式，并回答有关问题。
（1）加热铜绿： ，
该反应属于 （填基本反应类型）。
（2）红磷燃烧 ，生成物为 色固体。
（3）铁丝在氧气中燃烧，火星四射： ，
此反应过程中为避免集气瓶底炸裂，需在集气瓶底放少量 。
（4）将二氧化碳通入紫色石蕊试液：_______________________________，溶液由紫色变为____ __色。
（5）最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入双氧水和发泡剂（用于产生泡沫），仅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不
完的牙膏．
①M的作用是__________________；
②写出有关的化学方程式：_____________________________ ___ ；
科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究 ▲ 对反应速率的影响。
| 编号 | 温度 | 催化剂 | 氯酸钾、二氧化锰的质量比 | 生成1升 |
| 实验Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
| 实验Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O
3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。
| 实验编号 | 实验药品 | 分解温度（℃） |
| ① | 氯酸钾 | 580 |
| ② | 氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1） | 350 |
| ④ | 氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1） | 370 |
| ⑤ | 氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1） | 390 |
【数据和结论】
（1）由实验 ▲ 与实验④对比，证明猜想合理；
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是 ▲ 。
【反思】
（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的 ▲
和 ▲ 是否改变。
小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。
| 实验装置 | 实验主要过程 |
|
| ①检查装置气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。 |
实验结论：过氧化钙与水反应 ▲ （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。
【分析与反思】
（1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 ▲ 。
（2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议 ▲ 。
（3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想 ▲ （填序号）一定是错误的，理由是 ▲ 。
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。试计算：
|
（2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为 ▲ ；
（3）过氧化钙中钙元素质量分数为 ▲ ；
（4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为 ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气
瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关物质分类的说法，正确的是
A.单质：铁、水蒸气 B.化合物：过氧化氢、水银
C.氧化物：二氧化锰、冰水混合物 D.混合物：高锰酸钾、澄清的石灰水
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关仪器用途说法不恰当的是
A．试管用于装配简易气体发生器 B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．温度计代替玻璃棒用于搅拌 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
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科目：初中化学 来源： 题型：
括号内是区别下列各组物质的试剂或方法，其中错误的是
A．空气与氧气 ( 带火星的木条)
B．木炭与四氧化三铁（观察颜色）
C．水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末）
D．二氧化碳与氮气(澄清的石灰水)
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右图是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是
A．原子序数是13 B．它是非金属元素
C．汽油
挥发 D.甘蔗榨汁