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3.下列关于混合物提纯的方法正确的是(  )
A.除去CO2中CO--通入氧气点燃
B.除去N2中的O2--通过灼热铜网
C.除去生石灰中混有的少量碳酸钙--将混合物溶于水后过滤
D.除去铁粉中混有的少量铜--加入适量稀盐酸充分反应后过滤

分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质,故选项所采取的方法错误.
B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜,而氮气不与铜反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
C、CaO能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙难溶于水,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
D、铁粉能与适量稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气,铜不与稀盐酸反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
故选:B.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列各组物质充分反应后,所得溶液质量比反应前溶液质量减小的是(  )
A.氧化铁和稀硫酸B.氢氧化钙溶液和二氧化碳
C.碳酸钠固体和稀盐酸D.铁和稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,不正确的是(  )
A.该反应中有两种氧化物
B.反应前后氢元素的化合价发生了改变
C.图示中x的数值为3
D.反应中甲、丙两物质的质量比为2:7

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.已知氯酸钾固体受热分解为氯化钾固体和氧气,其反应的文字表达式为:
氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
现有Ag的氯酸钾和Bg的二氧化锰粉末混合加热反应,充分反应后得到Cg固体,则:(氯化钾为固体)
(1)反应后固体中二氧化锰的质量为Bg;
(2)得到的氧气质量为(A+B-C)g.
(3)反应得到的氯化钾质量为(C-B)g.
(4)反应后所有物质的总质量为(A+B)g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某石灰石厂实验室用5.55g石灰石样品高温煅烧对样品进行分析,实验数据记录如表(杂质不参与反应)
操作序号1234
剩余固体质量/(g)4.253.953.353.35
(1)完全反应后生成的CO2质量是2.2g.
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数是90%(写出计算过程,结果保留1%,下同)
(3)产品中生石灰的质量分数是84%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.我国研制的航天员舱外服,为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证.航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH),它不可能具有的化学性质是(  )
A.与CO2反应B.与Fe2O3反应C.与盐酸反应D.与CuCl2溶液反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.图1中A-E是实验室制取气体可提供的装置.

(1)写出有标号的仪器名称:③锥形瓶.
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)图2中A-C装置气密性检查的方法及现象描述正确的是AC.
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用分液漏斗(填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②.
(5)老师带领学生进行氧气性质实验时,发现“一同学不慎碰到装有氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.”
①用排水法收集气体时,集气瓶中气体已收集满时的现象是观察到集气瓶口旁有气泡向外逸出
②本实验中集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.有下列物质:①洁净的空气,②水,③自来水,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高锰酸钾,⑦高锰酸钾制氧气后的固体剩余物,⑧液态的氧气.请用序号填空:
(1)属于混合物的是①③⑤⑦; 
(2)属于化合物的是②④⑥;
(3)属于氧化物的是②④.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用化学用语填空.
①5个二氧化碳分子5CO2
Na+;  
 ③2个亚铁离子2Fe2+
④+2价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$;       
⑤硫酸铁Fe2(SO43

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