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16.环境被破坏,与化肥、农药大量使用不无关系,而农家肥对环境是友好的,例如,草木灰(主要成分是碳酸钾)就是其中之一,
(1)草木灰可作为钾肥;
(2)如何从草木灰中提取碳酸钾固体?

分析 (1)含有氮元素的肥料称为氮肥.含有磷元素的肥料称为磷肥.含有钾元素的肥料称为钾肥.同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥.
(2)草木灰的主要成分是碳酸钾和一些不溶性杂质,碳酸钾是可溶性的,据此分析.

解答 解:(1)草木灰的主要成分是碳酸钾,碳酸钾中含有钾元素,属于钾肥.故填:钾;
(2)草木灰的主要成分是碳酸钾和一些不溶性杂质,碳酸钾是可溶性的,通过溶解、过滤、蒸发和结晶等步骤,可以把草木灰中的钾盐提取出来,故填:通过溶解、过滤、蒸发和结晶等步骤,可以把草木灰中的钾盐提取出来.

点评 物质的分离和提纯是化学实验的重要内容,只有对物质的物理、化学性质熟练掌握,才能顺利解题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.实验小组同学向盛有2mL稀硫酸的试管中加入2mL氢氧化钠溶液,未观察到明显现象.
【提出问题】两者是否发生了化学反应?
【实验探究】将盛有上述实验混合液的试管标为①,如图甲.
(1)小华:测得实验所用稀硫酸的pH<7,试管①中溶液pH>7.于是得出结论:两者发生了化学反应.
(2)小敏:取两支试管,编号为②和③,分别加入稀硫酸和试管①中溶液各2mL,逐滴滴加Na2CO3溶液至过量,实验过程与现象如图乙,由此他得出了与小华一样的实验结论.

【反思评价】小军认为小敏在实验设计中存在不够严密的地方,请帮他指出:应取用试管①的全部溶液与2ml稀硫酸作对比试验.
(3)【交流讨论】试管③中的溶液中有哪些溶质?同学们分析了两位同学的实验过程,一致认为没有H2SO4,其理由是加入Na2CO3溶液无气泡生成.在此基础上,同学们提出了二种推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正确的是推理1(选填“1”或“2”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.区别H2、O2、CO2三种气体的最简便的方法是(  )
A.将气体分别通过灼热的铜丝
B.用燃着的木条分别伸入盛满气体的试管口处
C.分别闻气体的气味
D.将气体分别通入澄清的石灰水中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列说法错误的是(  )
A.原子由原子核和核外电子构成,不显电性
B.碳的相对原子质量是12g
C.“酒香不怕巷子深”说明分子在不停运动
D.钠的原子序数是11,元素符号是Na

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.书写档案要求用碳素墨水,这是因为碳在常温下化学性质不活泼,炒菜时铁锅中的油着火可以用锅盖盖灭,其原理是隔绝氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某地区由于经常降酸雨,导致金属被腐蚀、土壤酸化等现象.请回答下列问题:
(1)在一次降雨的过程中,李明同学在不同时间段内两次采集了雨水水样,将其分别编号为①、②.用PH计(测PH的仪器)测得PH依次为4.85、4.92,将两次雨水水样相比较,酸性较强的是①(填编号).
(2)为改良该地区酸性土壤,应加入的一种碱是熟石灰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.已知Fe2+核外电子数为24,则Fe3+的核内质子数为26.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.为证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”,小明同学设计了一下实验方案:
实验1:准确称取少量二氧化锰装入试管,把带火星的木条伸入试管内,观察现象.
实验2:在上述试管中加入6mL10%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象.
实验3:待“实验2”的试管中没有现象发生时,重新加入6mL10%过氧化氢溶液,观察现象.
实验4:把“实验3”中的二氧化锰过滤出来,洗涤、烘干、称量.
请回答:
(1)“实验2”中观察到的现象是溶液中有大量气泡冒出,带火星木条复燃.
(2)“实验3”的实验目的是证明二氧化锰反应前后化学性质不变.
(3)小红同学认为以上实验方案不完整,还需要补充实验.请你把需要补充的实验的有关
内容填在下面实验报告的空格内.
实验操作实验现象解释
取一支试管加入6mL10%的过氧化亲溶液,把带火星的木条伸入试管内,观察现象带火星木条不复燃常温下,过氧化氢溶液分解速率很慢,放出氧气很少,不足以使带火星的木条复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.工业上可用氧化钛和金属镁反应制取钛金属,化学方程式如下:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ti+2MgCl2,该化学方程式属于基本反应类型中的(  )
A.化合反应B.分解反应C.复分解反应D.置换反应

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