【题目】某研究性学习小组用如图所示装置进行如下实验(不考虑气体与水或盐的反应)。
(1)先向广口瓶中加入一定量盐酸溶液,关闭活塞,震荡,观察到固体全部溶解,气球变大.然后再将一定量氢氧化钠溶液加入广口瓶中,关闭活塞,震荡,发现气球明显变小,同时在广口瓶中还能观察到的现象是_____。
(2)实验结束后,同学们对广口瓶中的溶液进行探究。
(提出问题)广口瓶中的溶液含有哪些溶质?
(交流讨论)小明取广口瓶中溶液少量加入试管内,向其广口瓶中加入过量稀盐酸,发现有气泡产生,由此他得出结论:广口瓶中溶液的溶质组成为Na2CO3、NaCl、CaCl2。大家一致认为小明的结论是错误的,理由是_____。后经大家讨论,达成共识,对广口瓶溶液中溶质组成的判断只有两种结论,结论一:_____,结论二:_____。
(实验设计)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取广口瓶中溶液少量于试管中,向其中加入过量的_____溶液 | 有白色沉淀产生 | 结论一 是正确的 |
②向步骤①所得的溶液中加_____ | _____ |
【答案】有白色沉淀产生 碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,二者不能共存 Na2CO3、NaCl NaOH、NaCl、Na2CO3 氯化钙 酚酞试液 溶液无明显颜色变化
【解析】
根据物质的性质进行分析,碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠,生成的碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,物质间反应时存在物质过量的情况,要检验碳酸钠的存在可以采用加酸化气的方法或加入可溶性钙的化合物生成沉淀的方法。
(1)碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙和二氧化碳,加入氢氧化钠溶液后,氢氧化钠会与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,生成的碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,所以会有白色沉淀生成,所以本题答案为:有白色沉淀产生;
(2)交流讨论:碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,故碳酸钠和氯化钙不会同时存在,一定会有氯化钠存在,碳酸钠与氯化钙反应时,可能是碳酸钠剩余,也可能是氯化钙剩余,小明取广口瓶中溶液少量加入试管内,向其中加入过量稀盐酸,发现有气泡产生,碳酸钠可以和稀盐酸反应生成二氧化碳和水,所以溶液碳酸钠过量,氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钠可能恰好完全反应,也可能有剩余。本题答案为:碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,二者不能共存;Na2CO3、NaCl;NaOH、NaCl、Na2CO3;
实验设计:要检验碳酸钠的存在,可以使用加入可溶性钙的化合物的方法观察是否生成白色沉淀,也可以加入盐酸观察是否生成气体的方法,所以本题答案为:
验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取广口瓶中溶液少量于试管中,向其中加入过量的 氯化钙溶液 | 有白色沉淀产生 | 结论一 是正确的 |
②向步骤①所得的溶液中加 酚酞试液 | 溶液无明显颜色变化 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种固体(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 ( )
A.t1℃时,甲、乙溶液溶质的质量分数相等
B.甲中含有少量乙时,可用降温结晶法提纯甲
C.t2℃时,将 50g 甲加入 50g 水中,可以得到 100g 溶液
D.t2℃时的甲、乙饱和溶液分别降温到 t1℃时,析出晶体的质量甲大于乙
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中和反应在工农业生产和生活中有广泛的应用。某学生课外兴趣小组对中和反应进行研究。
(实验一)对于没有明显实验现象的中和反应,如稀盐酸与稀氢氧化钠溶液的反应,要证明它们之间确实发生了化学反应,可通过如下实验来进行。将稀盐酸逐滴匀速加入一定量的稀氢氧化钠溶液中,用数字化仪器对反应过程中溶液的pH、温度进行实时测定,得到的曲线如图1、图2所示。
图1、图2均能证明中和反应发生了,图1能证明中和反应的判断依据是_____。
(实验二)取少量难溶的氢氧化镁置于试管中加水振荡,得到浑浊液,再加入稀盐酸,若观察到浑浊液变澄清现象,就可说明反应已经发生。该反应的化学方程式是_____。
(实验反思)在敞口久置的氢氧化钠溶液中加入盐酸后,意外发现有气泡产生,同学们认为产生意外现象是因为_____而变质,变质后的物质和盐酸反应生成了_____气体。
(实验三)用白色无水硫酸铜粉末证明酸与碱之间能发生中和反应。
(1)在试管①和②中加入等质量的无水硫酸铜粉末,并在试管②里加入一些固体氢氧化钠和无水醋酸与无水硫酸铜粉末混合,一段时间后试管②中无水硫酸铜粉末先变蓝,说明有水生成,从而证明中和反应发生了。
(2)小艺认为上述对照试验不能证明酸与碱发生了中和反应,小艺的理由是_____。你认为应怎样改进试验?_____。
(实验四)利用图2所示的原理来证明酸与碱可以发生中和反应。
(1)在盛有10mL浓硫酸的烧杯中倒入5mL氢氧化钠溶液,溶液温度迅速上升,由此证明硫酸与氢氧化钠发生了中和反应。小涵认为该实验不能证明硫酸与氢氧化钠发生了反应,小涵的理由是_____。
(2)该实验可能造成的危害是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】利用下列装置进行气体的制取与性质实验,请回答下列问题:
(1)写出标号①仪器的名称:______________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为________________________;用装置D集满氧气后,集气瓶应_________(填“正立”或“倒立”)在桌面上。
(3)若实验室制取二氧化碳要控制反应速率,获得平稳气流,则发生装置应选择_______________(填序号)装置。小红同学利用装置E收集二氧化碳,气体应从_____________(填“a”或“b”)端通入。
(4)小伟同学利用混有少量CO2的CO气体还原Fe2O3,并验证反应后的气体产物。现有如图所示实验装置(可重复选用),选用装置乙的目的是________________,按气体流向从左到右,装置的正确连接顺序是乙→__________→丁。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一定质量的甲中连续加入乙至过量,此过程中溶液的总质量与加入乙的质量之间关系,符合如图曲线表示的是( )
选项 | 甲 | 乙 |
A | 稀硫酸 | 氢氧化钠溶液 |
B | 稀盐酸 | 碳酸钙粉末 |
C | 稀盐酸 | 锌粒 |
D | 硝酸银溶液 | 铜粉 |
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【题目】某化学兴趣小组做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并用所得的精盐配制50g5%的氯化钠溶液。
实验一:如图是同学做粗盐提纯实验的操作示意图。回答下列问题:
(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是_____。
(2)操作⑥中的错误是_____。
(3)操作④中,当观察到____时,停止加热。
实验二:用提纯得到的精盐配制50g5%的氯化钠溶液,经检测,所配溶液溶质质量分数偏小,其原因可能有____(填序号)。①氯化钠固体仍然不纯 ②称量时砝码与精盐的位置放反 ③量取水时,俯视读数 ④配好装瓶时,有少量溶液洒出
(拓展延伸)为了除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性杂质,需进行如下操作:①溶解;②依次加过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③过滤;④加适量盐酸;⑤蒸发、结晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶于水;微溶物不形成沉淀;Na2CO3溶液呈碱性]
(1)写出加入BaCl2溶液发生反应的化学方程式____。
(2)写出加入NaOH溶液发生反应的化学方程式:____。
(3)加入过量Na2CO3溶液的目的是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图表示的是身边一些物质在常温时的近似PH,下列叙述正确的是( )
A.草木灰水呈酸性 B.鸡蛋清的碱性比草木灰水的碱性要强
C.橘子汁呈酸性 D.柠檬汁能使无色酚酞试液变红
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【题目】Cu–Zn合金可用于工艺品的制作。某化学兴趣小组的同学为了测定某铜锌合金样品的组成,取20克样品于烧杯中,向其中分5次加入相同质量分数的稀硫酸,使之充分反应,每次所用稀硫酸的质量均为20 g,剩余固体的质量记录于下表:
实验次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
反应后剩余固体的质量(g) | 17.4 | 14.8 | 12.2 | 10.8 | 10.8 |
试回答下列问题:
(1)Cu–Zn合金属于___________材料(“金属”或“有机合成”)。
(2)计算Cu–Zn合金完全反应时生成氢气的质量___________。(计算结果保留2位小数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对于下列化学用语,有关说法正确的是
① He ② Fe3+ ③ ④ ⑤
A.①和③都是由分子构成的物质
B.②和⑤表示的粒子均为阳离子
C.②和③中的“3”表示的都是元素的化合价数
D.④和⑤表示的粒子核外电子数相同,所以化学性质相似
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