紫薯富含淀粉、蛋白质、维生素、钾、铁、钙、硒等，具有特殊的保健功能。其中的押、铁、钙、硒指的是( )
A. 单质 B. 原子
C. 分子 D. 元素
D
【解析】
试题紫薯富含淀粉、蛋白质、维生素、钾、铁、钙、硒等，钾、铁、钙、硒指的是表示宏观概念的元素，不是表示微观概念的微粒。故选D. 科目：初中化学 来源：山东省德州市2018届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题
物质发生化学反应的本质特征是 （ ）
A. 都放出热量 B. 都生成气体 C. 有新物质生成 D. 颜色发生变化
C
【解析】
A、化学反应有放热也有吸热，选项不是化学反应的本质特征；B、化学反应不一定有气体生成，选项不是化学反应的本质特征；C、物质发生化学反应肯定有新物质生成，选项是化学反应的本质特征；D、有些化学反应没有颜色变化，选项不是化学反应的本质特征。故本题选C。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：安徽省合肥市西区2018届九年级第一学期第一次月考化学试卷 题型：实验题
回答实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的相关问题。
（1）写出仪器 a 和 b 的名称：a_____，b______。
（2）写出制取原理的文字表达式：_____。
（3）如图所示，发生装置应选用___（填编号，下同），以下气体收集装置不能 采用的是__。与集气瓶配套使用的玻璃片一般为一面光滑，另一面为磨砂面， 收集气体时玻璃片的______盖好集气瓶（填“光滑面”或“磨砂面”），欲用高锰酸钾制取氧气，应对装置 A 进行一点改动是__________，进行改 动的原因是__________。
（4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图中的装置__（填编号）。
试管铁架台氯酸钾氯化钾+氧气AE磨砂面试管口放棉花防止二氧化锰颗粒进入导管丙
【解析】
(1)由图示可知，带有标号仪器的名称：a是试管；b是长颈漏斗；
(2)氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，发生装置应选A；氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以不能用E来收集氧气...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：山西省大同市校2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：填空题
水是重要的自然资源。右图甲是电解水的实验装置示意图。通电一段时间后，试管中产生较多的气体为_______ ；
A.通电过程中，不变的粒子是____________ ，该实验说明水是由___________组成的。
B.该反应的表达式为：________________反应类型是___________反应
H2氢原子 、氧原子氢氧元素组成水氢气+氧气分解
【解析】
本题考查了水的电解实验，根据已有知识进行分析解答。
通电一段时间后，试管中产生较多的气体为氢气（H2）；
A.电解水的过程中，水分子分成了氢原子和氧原子，然后两个氢原子组成成氢分子；两个氧原子结合成氧分子。通电过程中，不变的粒子是氢原子 、氧原子；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：山西省大同市校2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：单选题
下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质是的
A. CO2 B. O C. N2 D. Zn
D
【解析】
根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。
元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、该符号表示二氧化碳，不是元素符号，故A错误；B、O属于气态非金属元素，可表示氧元素...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：山东省泰安市2019届九年级第一学期第一次月考化学试卷 题型：实验题
实验室配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液，下图是小军实验操作过程示意图：
（1）图中一处明显错误的操作是_______（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序____________________________。
（2）配制时应选择_______________（填“10”“50”或“100”）mL的量筒来量取所需水的体积。
（3）下列会导致所得溶液中氯化钠的质量分数偏小的选项（假设每一项其他步骤操作正确）有哪些？_____________（填字母代号）。
①氯化钠中含有杂质；②配制完成后移取液体时有部分溅出；③用刚刚洗过的烧杯配制溶液；④用量筒量取水时，仰视读数；⑤将量好的水倒入烧杯时有部分洒出。
A．②④⑤ B．①③⑥ C．①③④ D．①②③④
（4）若改用溶质质量分数为12%的氯化钠溶液加入一定量的水来配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要量取水________mL（水的密度为1g/mL）。
（5）①配好的氯化钠溶液，应转移到下列哪种试剂瓶中__________。
②请你为配好的氯化钠溶液，书写正确的标签。
__________
③，⑤③④②①。50。C。25。C。氯化钠溶液 6%
【解析】
（1）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析解答；根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤进行分析解答；
（2）根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数，溶剂质量=溶液质量-溶质质量，量筒选用的就近原则进行分析；
（3）根据溶质质量分数的计算公式可知，氯化钠溶液中氯化钠的质量分数是由氯化钠的质量和水的质...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：山东省泰安市2019届九年级第一学期第一次月考化学试卷 题型：单选题
25℃时，下列过程的pH变化符合如图所示的是（ ）
A. NaOH溶液中滴加稀盐酸
B. 稀盐酸中滴加NaOH溶液
C. 一定浓度的NaOH溶液加水稀释
D. 一定浓度的盐酸加水稀释
B
【解析】
A、由图可知，刚开始时溶液中的pH小于7，故是往酸中加碱，故错误；
B、由图可知，刚开始时溶液中的pH小于7，随着液体的加入，溶液的pH逐渐等于7，最后大于7，故是往酸中加碱，故正确；
C、一定浓度的氢氧化钠溶液中加水稀释后，溶液的pH不可能小于7，故错误；
D、稀盐酸加水稀释后溶液的pH不可能大于7，故错误。故选B。查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：安徽省合肥市2018届九年级第一学期第一次月考化学试卷 题型：科学探究题
科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
(1)（提出问题）小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴 到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的 催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水 泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。
(2)（猜想）水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)（实验验证）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _____ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液 不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥 块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ___ |
(4)（结论）水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)（讨论与反思）小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化 剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究___。
（实验步骤）①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的 物质进行过滤、洗涤、______、___；④对比反应前后水泥块的质量。
（分析）如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小 华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探 究_______。
（反思）水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率缓慢，可以通过改变水泥块的_____ 来提高反应速率。
猜想因素 | ____________ |
设计实验步骤 | ___________ |
实验现象 | ___________ |
实验结论 | ___________ |
将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中水泥块能改变过氧化氢分解的速率水泥块在反应前后质量是否改变；干燥、称重水泥块的化学性质在反应前后是否改变 表面积过氧化氢溶液浓度会影响过氧化氢分解速率取一支试管加入 3?5mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰，另取一支试管加入3?5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰第一支试管：缓慢有少量气泡冒出
第二支试管：迅速有少量气泡冒出浓度越大...查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源：北京课改版2019届九年级上册化学 3.1原子 同步练习题 题型：填空题
钛是一种金属，它的用途越来越大，钛原子的核电荷数是22，则它的原子核中质子数为________，电子数为________，它的相对原子质量为48，它的中子数为________。
222226
【解析】
在原子中，质子数=电子数=核电荷数，而相对原子质量=质子数+中子数；故钛原子的核电荷数是22，则它的原子核中质子数为22；电子数为：22；它的相对原子质量为48，那么中子数=48-22=26。查看答案和解析>>
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