下图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置. (1)写出试管中所发生反应的化学方程式 .图中收集氧气的方法是 .(2)停止实验时.应先 .然后再熄灭酒精灯.熄灭酒精灯的方法是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。

（1）写出试管中所发生反应的化学方程式___________________，图中收集氧气的方法是________。
（2）停止实验时，应先___________，然后再熄灭酒精灯。熄灭酒精灯的方法是_________________。

（1）2KMnO₄

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，排水法
（2）把导管移出水槽；有灯帽盖灭

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科目：初中化学 来源： 题型：

2011年9月29日21时“天宫一号”目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射（如下图所示），它是中国首个空间实验室，将分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接，从而建立第一个中国空间实验室．其结构主要包括外部壳体、实验舱、资源舱、燃料燃烧系统、对接机构和太阳能电板等，制作材料有铝、耐高温的石墨瓦、不锈钢、钛、镍和铜等等．试回答下列问题：
（1）不锈钢属于

混合物

（填“纯净物”、“混合物”）．
（2）单质铜的金属活动性

小于

单质铝的金属活动性（填“大于”、“小于”、“等于”）；请设计简单实验验证（只要写出方法或用化学方程式表示）

将洁净的铜丝放入装有硫酸铝溶液的试管中观察现象，无任何变化，故铜的金属活动性比铝小）

．
（3）钛是一种密度小、熔点高、耐腐蚀的优良金属，有“未来金属”的美誉，工业上冶炼钛的原理是TiCl₄+4Na

一定条件

Ti+4NaCl；该反应属于

置换反应

（填基本反应类型），反应物TiCl₄中钛元素的化合价为

+4价

，氯化钠是由

离子

（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某班级同学对二氧化碳的实验室制取与性质若干问题进行如下探究：
[实验一]：实验室制取二氧化碳的原料的选择，实验内容和现象记录如下

实验操作
现象	剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止	产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止．	产生气泡，反应持续时间较长
分析	反应速率过快，气体不便收集	无法持续产生CO₂	反应速率适中，可持续产生CO₂，便于收集反应速率适中，可持续产生CO₂，便于收集
结论	实验室制取二氧化碳的原料是块状大理石和稀盐酸块状大理石和稀盐酸．

[实验二]：选择与设计实验发生装置
（3）写出标号仪器名称：①

试管

②

锥形瓶

（4）实验室制取二氧化碳的反应文字表达式为

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

；
（5）不能用于制取二氧化碳的装置为

（填字母序号）；
（6）固体反应物放在

多孔隔板上

（填“多孔隔板上”或“大试管底部”）．
（7）装置C相对于装置B，在操作方面的主要优势为：

①

①使反应随时发生或停止 ②可控制反应的速率 ③可以生成更多的CO₂
（8）某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为

．

[实验三]：设计收集装置，探究收集方法
（9）排空气收集时，集气瓶中导管应处的位置是

（填“a”或“b”）；能够检验二氧化碳是否收集满的操作方法是

Ⅱ

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集气体之前，先要在集气瓶中装满

水

（物质），再将气体由导气管

（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集与排空气法收集CO₂的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）
资料：过量的二氧化碳使石灰水变浑浊后，还可以再反应得到澄清溶液．

比较项目	排水集气法	向上排空气集气法
收集方法可行性分析	CO₂生成和从水中逸出速率远大于其溶解速率和与水反应速率	CO₂密度比空气大，且不与空气反应不与空气反应．
收集过程分析	集满现象：集气瓶口有气泡冒出集气瓶口有气泡冒出	“验满”分析：即便燃着木条熄灭，也难以确定空气完全排尽
向收集到的CO₂中倒入等体积石灰水，振荡	先浑浊后变澄清所需时间较短	先浑浊后变澄清所需时间较长
由此得出结论	① 能能（填“能”或“不能”）用排水法收集CO₂ ②用排水法收集的CO₂纯度高高（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化学反应前后元素的种类与质量守恒．
（12）请计算，欲制取3.3g二氧化碳气体，至少需使用纯度（碳酸钙与石灰石的质量比）为75%的石灰石（杂质不能反应生成二氧化碳）多少克？（请写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（I）请结合下图所示实验装置回答有关问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，根据该反应原理，可选择图中装置

（填字母编号）制取较干燥的氧气．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．你所组装的上述制取氧气的装置

能

（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是

固体与液体反应无需加热与该装置适用范围相同

．
（II）高芬同学为了比较铁和银的活泼性大小，从实验室找到一生锈的铁钉、一瓶稀硫酸溶液和一瓶硝酸银溶液，郭春杰同学建议她先用硫酸把铁钉上的锈除尽，硫酸能除锈的理由是

Fe₂O₃+3H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+3H₂O

（填化学方程式），高芬同学用硫酸把铁钉浸泡一段时间发现有气泡产生，产生气泡的原因是

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑

（填化学方程式），铁锈除尽后，高芬同学将铁钉洗净、擦干后投入到一定量的硝酸银溶液中发现溶液由无色变成了浅绿色，通过分析她得出：此实验反应的化学方程式为

Fe+2AgNO₃=Fe（NO₃）₂+2Ag

，且金属的活泼性是Fe＞Ag．反应一段时间后取出铁钉，铁钉变成了银白色的，高芬同学欣喜的说：我得到纯银啦！郭春杰同学经过分析认为剩余的金属有两种可能：①可能是

Fe与Ag混合物

；②可能是

．请你设计一种方案证明哪种猜想正确

将铁钉碾碎投入到稀硫酸中，观察有无气泡产生，若有气泡则①正确，若无气泡则②正确

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?盐城一模）某兴趣小组的同学在实验室用含有少量氯化钙的氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液．实验步骤如下图所示：

请回答：
（1）生成沉淀C的化学方程式

CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓

．
（2）加入“适量稀HCl”的目的是

除去溶液中过量的碳酸钠

．
（3）操作1、2、3都要用到一种仪器，该仪器在操作3中所起的作用是

使液体受热均匀，防止局部温度过高造成液滴飞溅

．
（4）配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液（密度为1.04g/cm³）的体积为

24.04

ml（精确到0.01）．
（5）在用量筒量取所需水的过程中，若俯视读数，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会

偏高

（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某班同学在实验室进行二氧化碳的制取和性质实验，发现实验桌上已摆放了如下图所示的仪器可供选用：

（1）要制取大量的CO₂，反应过程要便于添加液态的反应物，组合一套符合要求的装置来制取CO₂，你选用的仪器组合是

②⑥⑨

（填序号）．
（2）下列是同学们对实验室制取CO₂药品选择的讨论，你认为正确的是

①②④

（填序号）
①不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中．
②一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集．
③可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳．
④可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集．
（3）将集满CO₂气体的试管倒插入水中并轻轻振荡试管，可观察到的现象是

试管中液面上升

，该现象说明CO₂具有的性质是

溶于水

．
（4）用制取二氧化碳的气体发生装置还可以制取其它气体．请举出一例：可制取的气体是

氧气

，制气反应的化学方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，可用制二氧化碳的装置制该气体的理由是

该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和条件相同故可用制二氧化碳的装置

．
（5）以上仪器也可用于实验室制取氨气．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液呈碱性．
①制取氨气反应的方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化学式为：

H₂O

．
②实验室制取并收集NH₃，可以从上图中选择仪器进行组装，除选择①③⑤外，还必须用到的仪器是

④

（填序号）．
③NH₃是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的

（填字母）．
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．生石灰．

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