【题目】实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题:
(1)a试管中产生的气体是_________,a、b试管中所产生的气体体积之比为_____________;
(2)验证b试管中所产生的气体可用______________;由该实验证明水是由_____________组成的。
【答案】氢气 2:1 带火星的木条 氢元素和氧元素
【解析】
电解水实验探究水的组成,水在通电条件下分解生成氢气和氧气,与电源正极相连的一端产生氧气,与电源负极相连的一端产生氢气,氢气与氧气的体积比为2:1;检验氧气用带火星的木条,木条复燃,检验氢气用点燃的方法,产生淡蓝色火焰;电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
根据以上分析,结合实验装置图可知,a试管中收集的是氢气,b试管中收集的是氧气,则有:
(1)a试管中产生的气体是氢气,a、b试管中所产生的气体体积之比为2:1;
(2)验证b试管中所产生的气体即氧气可用带火星的木条,若木条复燃,则说明试管中的气体为氧气;由该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】配平下面方程式:
(1)_____Cu2(OH)2CO3_____CuO+_____CO2+_____H2O
(2)_____KMnO4_____K2MnO4+_____MnO2+_____O2
(3)_____Al+_____Fe3O4_____Fe+_____Al2O3
(4)_____Al+_____H2SO4=_____Al2(SO4)3+_____H2
(5)_____Al(OH)3+_____HCl=_____AlCl3+_____H2O
(6)_____C22H46+_____O2_____CO2+_____H2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的分法,但根据概念的范围大小,不同类物质问存在有一定的关系.
(1)根据下图以及所学知识分别判断,纯净物和混合物属于下图中的_____________关系,纯净物和单质属于下图中的_______________关系。
(2)有以下物质:a 冰水混合物 b 粗盐 c 锰酸钾() d 液氧 e 二氧化碳 f 空气 g 二氧化硫(
) h 大理石 i 铁 j 碳酸氢钠(
)请按要求填空:
①属于混合物的是____________(填序号)
②属于金属单质的是______________(填化学式)
③含3种元素的化合物是_____________(填序号)
④含游离态氧元素的纯净物是_________________(填化学式)
⑤含氢元素的物质是____________(填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号填空
(1)2个氮分子_____;
(2)亚铁离子_____;
(3)地壳中含量最多的元素____;
(4)氢氧化铝中铝元素显+3价_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用 H、C、O、Cu 四种元素中的一种或几种元素,按要求填写下列表格中空格的内容:
(1)请写出由上述四种元素中的一种或几种粒子,构成符合下列要求的粒子的化学符号 | |||
①两个氧原子 | ②两个氧气分子 | ③两个氧离子 | |
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①一种黑色的氧化物 | ②酒精 | ③能使澄清石灰水变浑浊的气体 | |
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(2)用上述元素中的一种或几种元素组成物质,写出符合下列要求的一个化学反应方程式 | |||
①(氢气燃烧发生的)化合反应 | ②(水通电发生的)分解反应 | ||
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)硫元素的质子数是_____,它属于_____(填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子.
(2)表中不同种元素最本质的区别是_____(填序号);
A 质子数不同 B 中子数不同 C 相对原子质量不同
(3)在第三周期中,各原子结构的共同之处是_____;该周期中,各原子核外电子排布的变化规律是_____.
(4)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由_____元素过渡到_____元素,并以稀有气体元素结尾.
(5)纵列的原子核外电子排布的共同之处是_____.
(6)研究表明,第二周期从3号-9号元素的原子随着核电荷数逐渐增大,原子核对核外电子的引力逐渐增大,因此原子半径逐渐减小,从而可以推断出第三周期11号-17号元素的原子半径变化规律是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于物理变化和化学变化的下列说法中,正确的是
A. 物理变化没有新物质生成,但是物质的状态一定发生变化
B. 在化学变化的过程中一定同时发生物理变化
C. 固体物质在水中溶解的过程一定是物理变化
D. 变化时只要发生放热等现象一定是物理变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
A. 验证质量守恒定律
B. 测定空气中氧气的含量
C. 探究铁钉锈蚀的条件
D. 探究燃烧的条件之一:温度达到着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(用化学符号填空)空气是一种重要的自然资源,空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中。其中_____________约占空气总体积的,是工业上生产硝酸和化肥的重要原料;空气成分中体积含量
的气体是___________:_______________虽然几乎不与任何物质发生化学反应,但也有着非常广泛的用途,如填充探空气球等;空气中的______________可以使放置在空气中酥能的饼干逐渐变软。
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