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下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是(  )
A、证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺
B、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收
C、证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D、证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮气的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少;据此结合题意进行分析判断.
解答:解:A、氧气能支持燃烧,呼出的气体中氧气的含量变少,则呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺,甚至熄灭,故选项说法错误.
B、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收,故选项说法正确.
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气,能在玻璃片上结下水珠,故选项说法正确.
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,呼出的气体使石灰水出现浑浊,证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高,故选项说法正确.
故选:A.
点评:本题难度不大,了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

Mg,Cl,S不是单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.(已知铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜)

(1)根据下表提供的实验数据,完成下表.
硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
25mL15mL9mL
 
(2)装置一和装置二中气球的位置不同,
 
(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是
 

(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)
 
 
(其他合理答案也可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下,利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),改进后的实验装置其原理相当于原装置,以下对乙装置的评价不恰当的是(  )
A、反应容器体积小,药品消耗少
B、装置简洁,结果更准确
C、实验操作比甲装置的复杂
D、容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,请回答下列与水有关的问题:
(1)长期饮用硬水对人体健康不利,生活中使硬水软化的一种最常用方法是
 

(2)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的净水剂,高铁酸钠中铁元素的化合价为
 

(3)污染的水源中混有的重金属铬对人体有害.这里的铬是指
 
(填“元素”或“单质”)
(4)如图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气(Cl2),该反应的符号表达式为
 
;从能量变化角度看,该反应将
 
能转化为化学能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质属于化学性质的是(  )
A、颜色、状态B、可燃性
C、密度、硬度D、溶解性

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中A、B分别是某两种微粒的结构示意图,请回答下列问题:(1)若A表示某原子,则该原子为
 

(2)若B表示氯原子,则y=
 
,该原子在化学反应中容易
 
(填“失去”或“得到”)电子;
(3)若A是阳离子的结构示意图,则x可能是下列中的
 

A.8     B.10     C.11     D.12.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号正确的是(  )
A、1个一氧化碳:Co
B、1个五氧化二磷分子:P2O5
C、3个亚铁离子:3Fe+2
D、4个氢原子:4H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、混合物是由多种化合物组成的
B、含氧元素的化合物就一定是氧化物
C、单质和化合物都属于混合物
D、单质中只含有一种元素

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