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17.写出下列粒子(或物质)的符号及所标示符号的意义
(1)氖气Ne;
(2)三个铁离子3Fe3+
(3)氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(4)FeSO4硫酸亚铁;
(5)Mg2+一个镁离子
(6)CO32-一个碳酸根离子.

分析 (1)根据氖气是单原子分子,可以用元素符号直接表示进行分析;
(2)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(3)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析;
(4)根据化合物的化学式读法读出物质的名称,一般从右往左读作“某化某”或“某酸某”;
(5)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略进行分析;
(6)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略进行分析.

解答 解:(1)氖气是单原子分子,可以用元素符号直接表示,所以氖气表示为Ne;
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以三个铁离子表示为3Fe3+
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铝中铝元素的化合价表示为$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(4)FeSO4表示为硫酸亚铁;
(5)Mg2+表示为一个镁离子;
(6)CO32-表示为一个碳酸根离子.
故答案为:(1)Ne;
(2)3Fe3+
(3)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(4)硫酸亚铁;
(5)一个镁离子;
(6)一个碳酸根离子.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.通过对化学的学习,你应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水             B.分离空气       C.加热高锰酸钾
D.分解过氧化氢       E.加热氯酸钾和二氧化锰混合物
(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法:加热氯酸钾和二氧化锰混合物.
(2)上述途径中,适合在实验室中制取氧气的是(填编号)CDE.写出其中两种途径制取氧气的化学方反应的表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.这两个反应都属于分解反应(填反应类型)
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是A(填字母代号).收集一瓶较纯净的氧气,比较好的方法是用E.当停止反应时,如果先熄灭酒精灯,再把导管从水槽里撤出,造成的后果是水进入试管,把试管炸裂.

(4)实验时检验氧气是否收集满的方法是(写出实验步骤和实验现象):用C装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,带火星的木条复燃,说明已经收集满;用E装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:当气泡从集气瓶口处向外逸出时,说明已经收集满
(5)检查你所设计的装置气密性的方法是检查A装置气密性的方法是:将装置连接好后,先把导管口伸入盛有水的水槽中,手握试管,观察导管口若有气泡冒出,即可证明装置不漏气;
检查B装置气密性的方法是:将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,向长颈漏斗中注水至形成一段液柱,一段时间后若液柱不下降,即可证明装置不漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用相应的化学用语填空
①5个氢气分子5H2;   
 ②一个镁原子Mg;
③2个氧离子2O2-;  
④三氧化二铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
⑤保持水的化学性质的最小微粒是H2O.
⑥2个硫酸根离子2S${{O}_{4}}^{2-}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.根据下列要求,选择H、O、C、S、Ca五种元素中的两种或多种组成相应的物质,用化学式填空.
(1)打开汽水瓶时,大量逸出的气体CO2
(2)大理石的主要成分CaCO3
(3)写出一种具有可燃性的化合物CO(合理即可).
(4)氧元素的质量分数为50%的氧化物SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.铝在氧气中燃烧后生成了三氧化二铝,写出反应的化学方程式,并求出各物质之间的质量比是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.实验室用如图装置完成气体制备及性质实验,请回答:

(1)指出编号仪器的名称:①酒精灯,②长颈漏斗.
(2)用过氧化氢和二氧化锰制氧气,应选择装置BE,反应化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集氧气时需要采用带火星的木条放在集气瓶口方法验满,这是利用了氧气的助燃性.
(3)制取二氧化碳可用B作发生装置,其收集装置通常是E,若用F装置来探究二氧化碳能否与水反应,则试管中的水里应加入试剂紫色石蕊试液.
(4)实验室用CaC2固体和水反应制取乙炔(C2H2),乙炔难溶于水,密度略小于空气.实验室制取,并收集乙炔应选择最佳装置组合是BC.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.小娟同学学习化学后知道,镁在空气中燃烧后会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃氧化镁时,却发现在生成的白色固体中还夹夹着少量的淡黄色固体.
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】小娟查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

物质

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

MgCO3

Mg(OH)2
         颜色        白色
白色

淡黄色

白色

白色

白色
其他同学认为不必要查阅氯化镁的颜色,理由是:
空气的成分中不含氯元素.
【提出猜想】分析资料,小娟认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的.
【实验探究】小娟设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能是;将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色的固体
【实验结论】根据小娟的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:2Mg十O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思与评价】通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?燃烧不一定要有氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.在化学反应Cu2(OH)2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2X+H2O+CO2↑中,X的化学式为(  )
A.CuOB.CuO2C.Cu(OH)2D.H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.(1)历史上,道尔顿认为原子是一个简单的、不可分割的实心球体.你认为该观点错误(选填“正确”或“错误”).
(2)①温泉中含有的钙、镁、钠、硫等矿物质对人体具有保健及美容的作用,这里的“钙、镁、钠、硫”指的是元素(填“分子”、“原子”或“元素”).
②硅酸钠(Na2SiO3)可用作黏合剂和防火材料,其中Si元素的化合价为+4.
(3)下列四种粒子的结构示意图如下

①4种粒子属于同种元素的是A和C(填代号);
②4种粒子中属于阳离子的是D (填代号);
③在化合物中通常显+1价的是B(填代号);
④C和D形成的化合物的化学式为MgCl2
(5)如图是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数),请用元素符号将8O填入表中相应位置.

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