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16.下列关于氧气的说法正确的是(  )
A.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
B.氧气能支持燃烧,可作燃料
C.氧气能跟所有物质发生氧化反应
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

分析 根据氧气的物理性质、氧气的助燃性和氧化性等化学性质进行分析判断即可.

解答 解:A、氧气不易溶于水,但水中溶有少量的氧气,使水中的生物能够生存,故选项说法正确.
B、氧气能支持燃烧,有助燃性,但不能燃烧,不能作燃料,故选项说法错误.
C、氧气的化学性质虽然比较活泼,但不能跟所有的物质发生氧化反应,故选项说法错误.
D、氧气的量必须达到一定浓度时,才能使带火星的木条复燃,故选项说法错误.
故选A.

点评 本题难度不大,主要考查了氧气的性质,掌握氧气的物理性质、化学性质(氧气的化学性质之一是“助燃性”,不具有可燃性)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.等量的食物中,下列哪种食物燃烧释放的能量最多(  )
A.馒头B.面包C.花生D.玉米

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.人体代谢产生的过氧化氢,对人体有毒害作用.人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水.某同学查阅资料发现,FeCl3也能通过催化过氧化氢分解.为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低,该同学在28℃环境下进行了如下探究:
(1)提出问题:过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高?
(2)猜想与假设:过氧化氢酶的催化效率更高
(3)实验材料:适宜浓度的FeCl3溶液,适宜浓度的新鲜猪肝研磨液(含有过氧化氢酶),适宜浓度的过氧化氢溶液等.
(4)实验步骤:
①取2支洁净的试管,编号为1、2,并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液;
②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液,向2号试管内滴入2滴适宜浓度的新鲜猪肝研磨液;
③观察并记录两支试管产生气泡的情况.
(5)预测实验结果:
请写出一种可能的实验结果:2号试管内产生气泡的速度比1号试管快
(6)在以上探究的基础上,该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验.实验结果如图所示.途中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是乙,判断的理由是酶的活动性受温度影响,在一定温度范围内,随着温度的增长,酶的活动性增强;超过适宜的温度范围,酶的活动性会随温度的升高而减弱.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.胶头滴管的使用方法:取液后的滴管,应保持胶帽在上,不要平放或倒置,;滴加时把滴管竖直悬放在容器口的上方滴加.用过的滴管要立刻用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室收集一氧化氮气体只能用排水法,由此可以推知下列性质中,一氧化氮一定具有的性质是②③(填序号,下同),可能具有的性质是④⑤⑥.
①易溶于水      ②难溶于水     ③不与水反应      ④密度与空气接近
⑤可与空气中某成分反应        ⑥有毒,是一种大气污染物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.归纳与反思是学习化学的重要环节.下列各项归纳完全正确的是(  )
A性质与用途B能源与环境
氧气有助燃性做燃料
熟石灰呈碱性改良酸性土壤
使用氢能源无污染
使用乙醇汽油无污染
C物质的鉴别D营养与健康
软水和硬水肥皂水
淀粉和奶粉碘水
人体缺维生素A易患夜盲症
牛奶保鲜加大量防腐剂
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.用“海水晒盐”的方法得到的粗盐中,往往含有可溶性杂质(主要是MgCl2、CaCl2、Na2SO4)和不溶性杂质(泥沙等),需进行分离和提纯后才能用于工业生产和人们的日常生活.粗盐提纯的部分流程如图,下列说法正确的是(  )
A.溶液N的溶质只有NaCl
B.操作a、b依次为过滤、蒸发
C.沉淀E只含有Mg(OH)2、CaCO3、BaSO4三种物质
D.加入试剂①②③依次为NaOH、Na2CO3、BaCl2溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.某硝酸铵肥料中含氮量为38%,测知含有某种杂质,则杂质可能是(  )
A.NH4ClB.(NH42SO4C.NH4NO3D.CO(NH22

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.实验室用高锰酸钾制氧气时,错误的操作是(  )
A.检查装置的气密性时,先手握试管,再把导管放入水里,没有看到气泡逸出,说明装置漏气
B.固定在铁夹上的试管,试管口应略向下倾斜
C.加热时,先使酒精灯在试管下方来回移动,使试管均匀受热
D.排水法收集氧气后,应先把导管移出水面,再停止加热

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