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【题目】下列物质与其对应的用途中,叙述错误的是(  )

A. 食盐﹣﹣用作调味品

B. 小苏打﹣﹣用作焙制糕点的发酵粉

C. 纯碱﹣﹣用于玻璃、洗涤剂的生产

D. 碳酸钙﹣﹣用于改良酸性土壤

【答案】D

【解析】

物质的性质决定物质的用途,根据已有的物质的性质进行分析解答即可。

A、食盐具有咸味,可用作调味品,故说法正确。

B、小苏打可用作焙制糕点的发酵粉,故说法正确。

C、纯碱可用于玻璃、洗涤剂的生产,故说法正确。

D、熟石灰呈碱性可中和酸性的土壤,降低其酸性,碳酸钙不行,故说法错误。

故选:D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列排放到空气中的物质,不使空气受到污染的是(

A. 煤燃烧产生的烟B. 石油化工厂排放的废气

C. 汽车排出的尾气D. 植物光合作用放出的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】海洋蕴藏着丰富的资源,2017年5月,我国首次海域可燃冰试采成功,可燃冰外观像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含少量二氧化碳等物质。
(1)化学家在较低的温度和压力下,用甲烷等为原料制成了金刚石薄膜,该变化属于 (填“物理变化”或‘化学变化”)。
(2)甲烷(CH4)可用作燃料,其完全燃烧的化学方程式为
CH4燃烧主要是将化学能转化为能。
(3)常温常压时,由甲烷和另两种气体组成的混合物中,碳元素的质量分数为80%,则另两种气体可能是
A.H2和CO
B.H2和C2H2
C.C2H2和C2H4
D.CO和C2H4
(4)海洋为我们提供了营养丰富的食材。海带富含的可以预防甲状脚肿大。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】FeCl3(氯化镁)溶液能对过氧化氢的分解也起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。

(1)Ⅰ.分别取相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到,就可以粗略判断,得出实验结果,为进一步判断上述实验结论的准确性,作用图示装置,小刚同学进行了如下实验方案设计进行定量研究。
(2)Ⅱ.[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同气体体积所需时间。
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定;
方案二的实验测量结果:

其中x , y.
通过测量,若V1V2(填“>”、“=”或“<”),得出的实验结论为:.

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【题目】某化学兴趣小组的同学,课下对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定又进行了系列的探究,请你参与并回答下列问题。
(1)【发现问题1】点燃蜡烛,发展蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;猜想②:.
(2)【发展问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛很快熄灭,回流到集气瓶中的永远小于瓶容积的1/5。是什么原因所致呢?
【猜想与假设2】猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体;
猜想②:;
猜想③:.
(3)【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如图一。

【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了%。
(4)【深入探究】合肥某中学化学老师用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如图二,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在8.85%左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:
(5)【拓展研究】你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的?.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧和灭火的说法正确的是(  )

A. 人类获取能量的方式只能通过燃料的燃烧

B. 炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭

C. 物质只要与氧气接触,且温度足够高就可以燃烧

D. 消防队员用高压水枪灭火,依据的灭火原理是降低温度至可燃物的着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】饺子是阳阳最爱吃的食品,下列食材中富含蛋白质的是(

A. 芹菜B. 面粉C. 麻油D. 瘦肉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A. 在化学变化中,分子不能再分

B. 原子核由电子和中子构成

C. 墙内开花墙外香,说明分子在不断运动

D. 不同元素最本质的区别是相对原子质量不同

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【题目】据报道,科学家发明了一种月球制氧机,这种月球制氧机利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤,制得氧气.据此可推测月球土壤中一定含有( )

A. 氧元素B. 氧气C. 氧化物D.

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