【题目】我们每天都要食用一定量的蔬菜、水果。
(1)这些食物为人体提供的主要营养素是______________,其作用是________________。
(2)蔬菜大棚所用的聚乙烯薄膜属于_____(填字母)。
A合成材料 B金属材料 C复合材料
(3)在蔬菜生长的过程中,为防止出现叶片发黄的现象,需要施用一种在土壤中不会残留有害物质的化肥____________(填化学式),其作用是______________。
【答案】维生素 调节新陈代谢,预防疾病,维持身体健康 A CO(NH2)2或NH4HCO3 促进植物茎叶生长茂盛,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量的作用
【解析】
(1)蔬菜、水果中富含维生素,维生素的作用是:调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康;
(2)聚乙烯薄膜属于合成材料。故选A;
(3)叶片发黄,说明缺氮元素,故防止蔬菜生长过程中,出现叶片发黄的现象,应施用氮肥,可施用碳酸氢铵或尿素,因为碳酸氢铵属于铵态氮肥,铵态氮肥能溶于水,并能产生铵离子及相应的阴离子,作物能直接吸收利用,不会残留有害物质;尿素施入土壤中一小部分以分子态溶于土壤溶液中,被土壤吸附,其他大部分在脲酶的作用下水解成碳酸铵,也能被植物吸收,因此尿素施入土壤后不残留任何有害成分,故填:CO(NH2)2或NH4HCO3;
氮肥的作用是:促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿,提供植物蛋白质含量。
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【题目】为实现二氧化碳的绿色利用,科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。下列说法正确的是()
A.上述三种物质中只有一种氧化物
B.固碳酶在反应前后化学性质发生变化
C.该过程实现了无机物向有机物的转化
D.丙的化学式为CH2
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【题目】根如图1所示的实验装置,完成下列空白:
(1)图中标有序号的仪器名称分别是:①_____,②_____。
(2)小明同学选择A装置制取1瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是_____(填字母)。他准备用高锰酸钾为原料制氧气,他发现产量比校低,写出该反应的文字表达式:_____。他准备用氯酸钾为原料制氧气,却发现产生氧气比较慢,他将高锰酸钾和氯酸钾混合为原料,达到了理想的效果,原因是_____,此时,对A装置还要加以改变,具体做法是_____。
(3)小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取1瓶较纯净氧气(不考虑水蒸气),她选的发生装置是_____(填字母),收集装置是_____(填字母),写出反应的文字表达式:_____。
(4)当过氧化氢接触到二氧化锰后,反应便立即开始,但如果你改变所选择装置,便可控制其反应速率,请从图2所示的伙器中选择一种仪器替换小华同学选择的装置中一种仪器,以达到控制反应速率的目的,你选择的仪器是_____(填字母)。
(5)你认为小明和小华制取氧气的方法,哪一种更好?_____(填“小明”或“小华”)。理由是_____,_____(写两点)。
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【题目】在440℃和高压下,利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石和碳酸钠,且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小,将给天然金刚石开采业带来极大的挑战。下列说法正确的是( )
A.金刚石是一种新型化合物B.碳属于金属元素
C.该反应是置换反应D.该反应中生成了新的原子
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【题目】葡萄糖(C6H12O6) 存在于葡萄糖汁和其他带甜味的水果里,是一种重要的营养物质,是人类生命活动所需能量的重要来源之一。下列关于葡萄糖的说法不正确的是
A.葡萄糖分子中C、H、O三种元素的原子个数比为1: 2: 1
B.一个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子
C.葡萄糖是多原子构成的有机化合物
D.葡萄糖溶液中,如果氢元素的质量分数是8%,则碳元素的质量分数是28%
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【题目】硅(Si)是信息技术的关键材料,工业制硅的反应之一是SiCl4+2H2Si+4X。下列说法正确的是( )
A. 硅是地壳中含量最多的元素
B. X的化学式为H4Cl4
C. SiCl4中硅元素的化合价是-4
D. 该反应为置换反应
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【题目】我们通过学习知道:钠原子结构示意图为,钠原子在化学反应中易____电子,成为________(填名称)。
(1)在金属活动顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来,金属钠排在铜的前面。有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。教师按照下列顺序进行演示实验,并记录实验现象:①将硫酸铜溶液倒入培养皿中;②用镊子将一小块金属钠放入培养皿中;③金属钠成小球状在液体表面游动;④金属小球逐渐变小至消失,在小球游动的轨迹下面有蓝色絮状难溶物出现。
①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有__________色的物质生成,所以金属钠__________(填“能”或“不能”)把铜从硫酸铜溶液中置换出来。
②对实验涉及的物质进行分析:硫酸铜溶液中溶剂为水,溶质为_____(填化学式)。查阅资料得知:“蓝色絮状难溶物” 是一种学过的碱,该物质的名称是________________。
(2)有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑感又设计并进行了如下实验,同时记录有关现象:
请结合上图所示信息,回答下列问题:
①用手触摸图内中烧杯外壁,感觉烫手,说明钠与水发生的是__________(填 “吸热” 或“放热”)反应。
②从“图丙”中可以断定:液体中出现红色说明有___________(填化学式) 生成。另外。钠与水反应还生成一种可燃性气体单质。请写出钠与水反应的化学方程式:________________。
③现有4.6g金属钠与水反应,可以生成______________g气体。
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【题目】下列图像能正确反映实验操作的是
A. 电解水
B. 向一定量稀硫酸中不断加入氢氧化钡溶液
C. 向两份等质量、相同质量分数的稀硫酸中,分别不断加入镁粉和锌粉
D. 用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气
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【题目】某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质。
(1)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_______________。
(2)请指出图中所用仪器的名称:a__________b____________c__________d_____________
(3)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来:
①________;②__________;③_________;④_______。
(4)收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并___________(填“正放”或“倒放”)在桌上。在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的______________。
(5)他们用这种方法收集了两瓶气体。在先收集的一瓶插入带火星的木条,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木条则能复燃。导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因):____________。
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