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8.下列说法中,正确的是(  )
A.2O--表示2个氧元素
B.$\stackrel{+2}{Cu}$--表示铜元素的化合价为+2价
C.--表示镁原子
D.Na+--表示钠原子得到1个电子后形成的离子

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:A、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子,故2O表示2个氧原子,故错误;
B、元素符号正上方的数字表示元素的化合价,故$\stackrel{+2}{Cu}$表示铜元素的化合价为+2价,故正确;
C、圆圈内的数字表示质子数,弧线上的数字为核外电子数,故该结构示意图表示的是带2个单位正电荷的镁离子,故错误;
D、离子带正电是失去电子形成,Na+表示钠原子失去1个电子后形成的离子,故错误;
故选B

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.化学就在我们身边,生活中处处有化学.根据你所学过的化学知识,下列说法错误的是(  )
A.体温表中的水银不是银,是金属汞
B.用来实验室制取二氧化碳的大理石主要成分是氢氧化钙
C.“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐
D.“真金不怕火炼”是指黄金不与氧气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.进入煤矿矿井时,要先做灯火实验
B.“白色污染”是指白色垃圾
C.能使燃着木条熄灭的气体不一定是CO2
D.“绿色食品”泛指绿颜色的食品

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列说法中,正确的是(  )
A.2S--表示2个硫元素
B.--表示镁原子
C.Na+--表示钠原子失去1个电子后形成的离子
D.$\stackrel{+2}{Cu}$--表示带两个单位正电荷的铜离子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.向AgNO3、Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤,向滤液中滴加稀盐酸有白色沉淀产生.则所得滤渣中一定含有银(填物质名称),滤液中一定含有的金属阳离子是Ag+Cu2+Zn2+(填离子符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.同学们在学完酸的化学性质后,做了如下实验:
同学们观察到A试管中有(1)白色沉淀生成现象.实验结束,同学们依次将A、B试管中的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,观察到废液显红色.为了科学处理实验后产生的废液,同学们决定对废液缸中废液的溶质成分(不考虑石蕊)进行探究.
【查阅资料】钡离子有毒.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:废液中只含有HCl一种溶质
乙同学猜想:废液中含有HCl、BaCl2两种溶质
丙同学的猜想:(2)HCl、H2SO4
【表达与交流】甲同学猜想的理由是(3)废液中的稀硫酸与氯化钡恰好完全反应生成HCl.
【活动与探究】同学们为了验证以上猜想,继续进行实验:
甲同学:取少量废液于试管中,滴加少量的氯化钡溶液,未观察到明显现象.
乙同学:取少量废液于试管中,滴加少量的碳酸钠溶液,看到产生气泡.
丙同学:取少量废液于试管中,滴加少量的硫酸钠溶液,看到产生白色沉淀.
【结论与应用】通过分析甲、乙、丙三位同学们的实验及现象,最终确认(4)乙(填甲、乙、丙)猜想正确,你认为处理该废液的方法是(5)加适量的稀硫酸充分反应后过滤回收.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列实验操作正确的是(  )
A.
  吸取液体
B.    倾倒液体C.
   添加酒精
D.
    过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.分子与原子的根本区别是(  )
A.大小不同B.是否运动
C.是否显电性D.化学变化中可否再分

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列广告词在科学上没有错误的是(  )
A.这种饮料中不含任何化学物质
B.“超纯水”绝对卫生,对人体有益
C.绿色食品是指不含任何化学物质的食品
D.没有水就没有生命

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